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2我爱我们的祖国（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教学内容

教学内容：2我爱我们的祖国（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

教材章节：第一单元《我爱我们的祖国》

内容：学习课文《我爱我们的祖国》，通过阅读和朗读，认识祖国的大好河山，感受祖国的美丽和伟大。学习生字“我、爱、们、的、祖、国”，并学会书写。

核心素养目标

培养学生热爱祖国的情感，通过课文学习，提升学生的文化自信和民族自豪感。引导学生关注自然风光，增强对祖国大好河山的认识，培养观察和欣赏美的能力。同时，通过生字学习，提高学生的语言运用能力和书写规范，促进语文素养的整体提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生刚刚开始接触语文学习，他们对汉字和简单词语的认识还处于初步阶段。他们可能已经学会了基本的汉语拼音，能够阅读一些简单的句子和词语。然而，对于课文中的生字和复杂句子结构，他们可能还缺乏足够的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的注意力集中时间较短，他们对新鲜事物充满好奇心，因此对富有图画性和情感色彩的内容更感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复练习和教师的引导能够较快地掌握新知识。学习风格上，他们需要更多直观和互动的教学方式，如游戏、歌曲、图片等辅助教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我爱我们的祖国》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字“我、爱、们、的、祖、国”等的不熟悉，容易混淆；二是对课文内容理解不够深入，难以体会到祖国的美好；三是书写时可能因为笔画顺序和笔顺不熟悉而出现错误。针对这些挑战，教师需要提供充足的练习机会，并通过多种教学策略帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级上册的教材，包括《我爱我们的祖国》这篇课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如祖国的自然风光、标志性建筑等，以及与生字相关的字卡，以增强学生的直观感受。

3.教学辅助工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放课文朗读，帮助学生更好地模仿发音。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角，摆放与课文相关的书籍，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇非常感人的课文《我爱我们的祖国》。在这节课中，我们将一起感受祖国的美丽，体会对祖国的热爱之情。首先，请同学们拿出课本，我们一起来看一下课文的标题。

（学生）我爱我们的祖国。

（老师）非常好，标题已经很清楚地告诉我们今天的学习内容了。接下来，请同学们翻开课本，大声朗读一遍课文。

（学生）（齐读课文）

（老师）读得很好，现在请大家闭上眼睛，用心感受一下课文中描绘的祖国的美丽景象。

二、初步感知课文内容

（老师）同学们，课文主要描写了什么？请用自己的话来说一说。

（学生）课文描写了祖国的美丽河山，包括山川、河流、花草、树木等。

（老师）非常好，课文通过生动的描写，让我们感受到了祖国的美丽。接下来，我们一起来找出课文中的重点句子。

（学生）我发现课文中有这样一句：“我爱我们的祖国，因为祖国很美丽。”

（老师）这句句子很关键，它点明了我们对祖国爱的原因。接下来，我们看看课文还提到了哪些具体的景物。

（学生）课文提到了山川、河流、花草、树木等。

（老师）很好，同学们通过阅读课文，已经初步感知到了祖国的美丽。接下来，我们进行小组讨论，分享一下自己认为最美的景物。

（学生）我组认为最美的景物是课文中的花草。

三、深入理解课文内容

（老师）同学们，现在我们已经知道了课文中所描述的美丽景物，那么这些景物有什么特点呢？

（学生）这些景物都很美，让人看了心生欢喜。

（老师）说得很好，那么，我们如何从文字中感受到这些景物的美丽呢？

（学生）我们可以通过想象，将文字变成一幅幅画面。

（老师）非常好，想象是一种很好的学习方法。现在，请同学们再次朗读课文，尝试着在脑海中描绘出这些景物。

（学生）（再次朗读课文）

（老师）现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你正在这些美丽的景物中，你会有什么感受？

（学生）我会感到很开心，很幸福。

（老师）没错，祖国的大好河山就是我们的幸福源泉。接下来，我们来探讨一下，课文中的哪些景物给你留下了最深刻的印象？

（学生）我觉得课文中的河流给我留下了最深刻的印象，因为它让我们想到了祖国悠久的历史。

（老师）很好，同学们的观察力很敏锐。河流不仅让我们想到了历史，还让我们想到了祖国的未来。

四、情感体验与表达

（老师）同学们，通过对课文的学习，我们已经对祖国的美丽有了更深刻的