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云南省教育科学“十二五”规划2025年度课题指南

一、课题研究重点领域

(1)课题研究重点领域将围绕云南省教育科学发展的实际需求，聚焦于基础教育、职业教育、高等教育和特殊教育等不同教育阶段的创新发展。重点关注教育教学改革、教育信息化建设、教育公平与质量提升、教师队伍建设、教育管理创新等方面。其中，基础教育阶段将着重研究课程改革、教学模式创新、学生核心素养培养等问题；职业教育阶段将关注校企合作、产教融合、现代职业教育体系建设；高等教育阶段将探讨人才培养模式改革、学科建设、科研创新与社会服务；特殊教育阶段则将研究融合教育、特殊儿童教育质量提升等。

(2)在教育信息化建设领域，重点研究教育大数据、云计算、人工智能等技术在教育领域的应用，以及如何利用这些技术促进教育资源的均衡配置和教育质量的提升。同时，关注教育信息化背景下学生学习方式、教师教学行为、教育管理模式的变革，以及如何构建适应信息化时代的教育教学体系。

(3)课题研究还将关注教育公平与质量提升，包括城乡教育均衡发展、民族地区教育支持、弱势群体教育保障等方面。研究如何通过政策引导、资源配置优化、教育评价改革等措施，促进教育公平，提高教育质量。此外，还将探讨教育国际化背景下的云南教育发展，研究如何借鉴国际先进教育理念和经验，提升云南教育的国际竞争力。

二、课题研究内容与要求

(1)课题研究内容应紧密结合云南省教育发展实际，围绕国家教育政策和云南省教育规划纲要，开展以下内容的研究：首先，分析云南省基础教育普及程度，研究如何通过创新教学模式和教学方法，提高学生的综合素质和创新能力，如通过大数据分析，提出在2025年实现城乡教育差距缩小20%的目标。其次，针对职业教育领域，研究如何深化产教融合，提高职业教育的社会适应性，如通过案例分析，展示在云南某地成功实施产教融合后，学生就业率提升至90%以上。再者，对高等教育研究，应关注如何促进高校科研与社会服务能力的提升，如某高校通过科研立项，实现专利转化5项，新增企业合作项目10项。

(2)课题研究要求提出具体的研究目标和实施方案，明确研究方法和技术路线。研究目标应具有前瞻性、针对性和可操作性，如到2025年，力争在教育信息化方面，实现所有中小学网络接入率达到100%，并开发20套以上具有云南特色的教育资源应用软件。实施方案应包括课题研究的阶段划分、研究内容的具体安排、预期成果的形式和成果的推广与应用。例如，研究过程中应定期开展调研、实验、评估等活动，确保研究工作的科学性和严谨性。

(3)课题研究还需注重数据分析和案例研究，以客观、真实地反映教育现象。研究过程中，应广泛收集和分析相关数据，如通过问卷调查、访谈、文献综述等方法，获取学生在基础教育阶段的学业成绩、教师教学满意度、教育资源配置等信息。案例研究则可选取云南省内具有代表性的学校、地区或项目，深入剖析其成功经验和存在问题，为其他地区和学校提供借鉴。例如，通过对某省重点中学的案例研究，总结出该校在学生核心素养培养方面的有效措施，为全省基础教育阶段学校提供参考。同时，研究成果应以论文、报告、专著等形式呈现，并在相关学术期刊、教育会议等进行交流与推广。

三、课题申报条件与程序

(1)课题申报条件要求申报者具备扎实的教育理论基础和实践经验，具有高级专业技术职称或相当于高级职称的专业水平。申报者所在单位应为具有独立法人资格的企事业单位、科研机构或高等院校。申报课题需符合以下条件：一是具有明确的研究目标和创新性；二是研究内容与云南省教育科学“十二五”规划重点领域紧密相关；三是研究方法科学合理，具有可操作性；四是研究团队结构合理，具备完成课题研究的能力。以某高校为例，该校教师张教授因其丰富的教育经验和在国内外发表的高质量学术论文，被认定为符合条件的申报者。

(2)课题申报程序包括以下几个步骤：首先，申报者需填写《云南省教育科学“十二五”规划2025年度课题申报书》，详细阐述课题的研究背景、目标、内容、方法、预期成果等。其次，申报单位对申报书进行审核，确保其符合申报条件。通过审核的申报书需报送至云南省教育科学规划领导小组办公室。随后，规划领导小组组织专家对申报课题进行评审，评审结果将在规定时间内公布。最后，入选课题的研究者需与规划领导小组签订课题研究合同，明确研究期限、经费使用、成果形式等事项。以某市某中学为例，该校教师李老师成功申报的课题，从申报到签订合同，整个过程历时三个月。

(3)课题申报期间，申报者需注意以下几点：一是申报材料必须真实、完整，严禁抄袭和剽窃；二是课题研究过程中，需严格遵守国家相关法律法规和学术道德规范；三是课题研究进度需按时完成，确保按期提交研究报告。课题研究结束后，申报者需将研究报告及相关成果报送至规划领导小组办公室，由其组织专家进行成果鉴定。鉴定合