2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册 第三单元 玩转scratch（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元玩转scratch（说课稿）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元“玩转Scratch”。主要包括Scratch基本操作、角色和舞台、事件和动作、声音和音乐等基本概念和操作方法。通过本节课的学习，学生能够掌握Scratch的基本操作，了解角色和舞台的设置，学会使用事件和动作、声音和音乐等元素，为后续Scratch编程创作打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。学生将通过学习Scratch，提升信息意识，了解编程的思维方式；培养计算思维，通过逻辑编程解决问题；锻炼数字化学习能力，学会运用Scratch进行创意表达；增强信息社会责任感，认识到信息技术对社会的积极影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对信息技术有一定的了解，能够使用电脑进行简单的操作。在之前的学习中，学生可能接触过一些简单的图形化编程工具，对编程有初步的认识。然而，对于Scratch这种更高级的图形化编程语言，学生可能还处于完全陌生的状态，需要从基础开始学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对Scratch这种互动性强的编程工具通常表现出较高的学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对编程有浓厚的兴趣，具备一定的逻辑思维能力；而部分学生可能对编程较为陌生，需要更多的引导和鼓励。学习风格上，学生可能以视觉和动手操作为主，需要通过直观的界面和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Scratch的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对编程概念的理解，如事件、动作等；二是编程逻辑的建立，需要学生具备一定的逻辑思维能力；三是编程过程中的调试和错误处理，学生可能需要花费较多时间来解决问题。此外，学生可能因为缺乏自信而感到挫败，需要教师给予适当的鼓励和支持。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、Scratch软件、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：Scratch官方教程、编程案例库、教学视频

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作、游戏化教学

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段有趣的Scratch动画，让学生感受编程的乐趣。

2.提出问题：引导学生思考，动画是如何制作出来的？激发学生对编程的兴趣。

3.引出课题：今天我们来学习如何使用Scratch制作自己的动画。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：

-学生能够掌握Scratch的基本操作。

-学生能够了解角色和舞台的设置。

-学生能够学会使用事件和动作、声音和音乐等元素。

2.教学重点：

-角色和舞台的设置。

-事件和动作、声音和音乐的使用。

3.教学过程：

-演示Scratch软件的基本界面和功能，让学生熟悉操作环境。

-讲解角色和舞台的设置方法，让学生了解如何创建和编辑角色。

-讲解事件和动作的使用，通过实例演示如何让角色移动、旋转等。

-讲解声音和音乐的使用，让学生学会添加背景音乐和音效。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：

-学生根据所学知识，尝试制作一个简单的Scratch动画。

-学生可以自由发挥，创作自己的动画作品。

2.练习要求：

-学生需独立完成动画制作。

-动画需包含角色移动、旋转、声音和音乐等元素。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

-角色和舞台是如何设置的？

-如何让角色移动、旋转？

-如何添加背景音乐和音效？

2.提问方式：

-集体提问：教师提问，全体学生回答。

-个别提问：教师随机挑选学生回答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：

-教师通过提问，了解学生对Scratch的基本操作和知识点的掌握情况。

2.学生提问：

-学生提出自己在制作动画过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.小组合作：

-学生分组讨论，互相帮助解决问题，共同完成动画制作。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：

-教师总结本节课所学内容，强调Scratch的基本操作和知识点。

2.拓展：

-引导学生思考，如何利用Scratch创作出更加丰富的动画作品。

-布置课后作业，让学生继续探索Scratch的更多功能。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓