28 《海的女儿》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

28《海的女儿》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为统编版语文四年级下册课文《海的女儿》，通过引导学生走进童话世界，感受童话故事的魅力，培养学生的审美情趣。设计思路如下：首先，通过回顾童话故事特点，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生通过朗读、品味语言，理解课文内容；再次，引导学生关注童话中的人物形象和情感变化，体会作者的情感态度；最后，结合生活实际，引导学生思考童话故事的教育意义，培养学生的想象力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《海的女儿》，学生能够体会童话故事的独特魅力，增强对传统文化的认同感，提高语言表达能力，培养丰富的想象力，并学会从作品中提炼道德观念，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些童话故事，对童话的基本特点有所了解，如夸张、拟人等手法。此外，学生对人物形象、故事情节的把握能力也有所提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢丰富的想象和生动的形象。他们的阅读能力和理解能力在不断提高，能够通过文字描述想象画面，但部分学生可能在理解抽象概念时存在困难。学习风格上，部分学生偏好通过图画来理解故事，而另一部分学生则更倾向于通过文字分析来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解童话故事中的寓意时可能会遇到困难，尤其是对人物性格和情感变化的理解。此外，学生可能在朗读时无法准确把握语气和节奏，影响情感的表达。同时，对于故事中涉及的道德观念，部分学生可能难以与自己的生活实际相结合，理解其现实意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级下册教材《海的女儿》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如海底世界的图片，以及童话故事相关的动画视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点句子、人物分析的PPT，辅助教学。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区，准备黑板或白板，用于展示讨论内容和板书。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于海洋的纪录片片段，引导学生观察海洋生物的多样性，引出童话故事《海的女儿》。

2.回顾旧知：提问学生：“你们知道哪些童话故事？童话故事有什么特点？”引导学生回顾童话故事的基本特点。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《海的女儿》的故事情节，分析人物形象，如小美人鱼、王子、海巫婆等。

2.举例说明：以小美人鱼为例，分析其勇敢、善良、无私的品质，引导学生体会人物情感。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析小美人鱼为何愿意放弃自己的声音，以及她与王子的爱情故事给我们的启示。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据课文内容，用自己的语言复述故事，锻炼学生的语言表达能力。

2.教师指导：针对学生在复述过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调童话故事的教育意义。

2.引导学生思考：我们应该如何向小美人鱼学习，做一个勇敢、善良、无私的人。

五、作业布置（约5分钟）

1.阅读统编版语文四年级下册《海的女儿》课后练习题，巩固所学知识。

2.以“勇敢、善良、无私”为主题，写一篇短文，表达自己的感悟。

六、教学过程详细内容

一、导入

1.播放海洋纪录片片段，引导学生观察海洋生物的多样性。

2.提问：“你们知道哪些童话故事？童话故事有什么特点？”

3.学生回答，教师总结童话故事的基本特点。

二、新课呈现

1.讲解《海的女儿》的故事情节，分析人物形象。

2.以小美人鱼为例，分析其勇敢、善良、无私的品质。

3.分组讨论，让学生分析小美人鱼为何愿意放弃自己的声音，以及她与王子的爱情故事给我们的启示。

三、巩固练习

1.让学生根据课文内容，用自己的语言复述故事。

2.教师针对学生在复述过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调童话故事的教育意义。

2.引导学生思考：我们应该如何向小美人鱼学习，做一个勇敢、善良、无私的人。

五、作业布置

1.阅读统编版语文四年级下册《海的女儿》课后练习题，巩固所学知识。

2.以“勇敢、善良、无私”为主题，写一篇短文，表达自己的感悟。

六、教学反思

1.本节课通过讲解《海的女儿》的故事情节，引导学生体会童话故事的魅力，培养学生的审美情趣。

2.在课堂讨论环节，学生积极参与，发表自己的观点，提高了学生的语言表达能力和思维能力。

3.在作业布置环节，关注学生的个性化