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2《蜡烛的燃烧》第2课时说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

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课程基本信息

1.课程名称：2《蜡烛的燃烧》第2课时

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年9月20日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究能力、创新意识和实践能力。通过观察蜡烛燃烧现象，学生将学习科学实验的基本方法，提高实验操作技能。同时，培养学生对科学现象的好奇心和求知欲，激发学生创新思维，培养他们用科学知识解释生活现象的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解蜡烛燃烧的三个阶段：点燃、稳定燃烧和熄灭。

-掌握蜡烛燃烧过程中温度变化和火焰特征的关系。

-学会使用温度计测量蜡烛燃烧时的温度变化。

2.教学难点：

-理解蜡烛燃烧过程中蜡的熔化、气化以及火焰的热量传递。

-正确操作实验器材，如点燃蜡烛、使用温度计等，确保实验安全有效。

-分析实验数据，得出蜡烛燃烧过程中温度变化的规律，并能用科学语言描述。

-将实验现象与所学知识相结合，解释生活中类似的现象，如蜡烛燃烧对环境的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体演示，生动展示蜡烛燃烧过程，帮助学生建立初步概念。

2.通过小组讨论，引导学生分析实验现象，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察蜡烛燃烧的不同阶段，加深对燃烧原理的理解。

4.利用实物模型和图表，帮助学生直观理解温度变化和火焰特征的关系。

5.结合生活实例，引导学生将所学知识应用于实际，提高学生的科学素养和解决实际问题的能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示蜡烛燃烧的图片或视频，提问学生：“你们知道蜡烛是如何燃烧的吗？燃烧过程中发生了什么变化？”

2.提出问题：引导学生思考蜡烛燃烧的原理，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.燃烧原理：讲解蜡烛燃烧的三个阶段，点燃、稳定燃烧和熄灭，并解释每个阶段的特点。

2.温度变化：介绍蜡烛燃烧过程中温度的变化，引导学生使用温度计进行测量。

3.火焰特征：分析蜡烛燃烧时火焰的颜色、形状和温度分布，解释火焰特征与温度变化的关系。

（三）实验活动（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一根蜡烛、一个温度计和实验记录表。

2.实验操作：指导学生点燃蜡烛，观察并记录蜡烛燃烧过程中的温度变化。

3.数据分析：引导学生分析实验数据，得出蜡烛燃烧过程中温度变化的规律。

（四）巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对蜡烛燃烧原理的理解。

2.小组讨论：小组内讨论练习题，互相解答疑问，提高解题能力。

（五）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对蜡烛燃烧原理的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

（六）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与蜡烛燃烧相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

（七）核心素养拓展（5分钟）

1.生活实例：结合生活实例，引导学生思考蜡烛燃烧对环境的影响。

2.创新思维：鼓励学生提出改进蜡烛燃烧效率的建议，培养学生的创新意识。

（八）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对蜡烛燃烧原理的理解。

教学过程设计总用时：45分钟

知识点梳理

1.蜡烛燃烧的基本原理：

-蜡烛燃烧是一个化学反应过程，蜡烛的成分（通常是石蜡）在燃烧时与氧气发生反应。

-燃烧过程中，蜡烛的固态蜡首先熔化成液态，然后液态蜡蒸发成气态，气态蜡与空气中的氧气发生燃烧反应。

2.蜡烛燃烧的三个阶段：

-点燃阶段：蜡烛被点燃，蜡开始熔化。

-稳定燃烧阶段：蜡烛稳定燃烧，产生火焰和热量。

-熄灭阶段：燃烧条件不满足，蜡烛熄灭。

3.燃烧过程中的温度变化：

-蜡烛燃烧时，火焰底部温度最高，向上逐渐降低。

-使用温度计可以测量蜡烛燃烧时的温度变化。

4.火焰特征与温度的关系：

-火焰的颜色和形状可以反映温度的不同区域。

-火焰中心温度最高，颜色为蓝色，边缘温度较低，颜色为黄色或橙色。

5.蜡烛燃烧的化学方程式：

-蜡烛燃烧的化学方程式通常为：CnH2n+2+O2→CO2+H2O，其中CnH2n+2代表石蜡的分子式。

6.燃烧条件：

-燃烧需要三个条件：可燃物（蜡烛）、助燃物（氧气）和点火源。

-蜡烛燃烧时，这三个条件同时满足。