部编版2024高中语文选择性必修中册《修辞立其诚》教学课件.docxVIP

课题

统编版高中语文选择性必修中册

第一单元《修辞立其诚》

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

全文论述紧扣“诚”字，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述，强调为学做人要“说真话、讲实话”，对引导学生学会做人具有深刻的现实意义。

教学目标

1.了解作者及写作背景，理解“修辞立其诚”的观点及其现实针对性。

2.梳理文章的行文脉络，理解文本论述的严密逻辑性。

3.学习文中举例、引用等论证方法，分析文章的论证特点。

4.发掘生活中的真善美，作文中书写真情，养成“求真”“求实”的文风。

教学重点

发掘生活中的真善美，作文中书写真情，养成“求真”“求实”的文风。

教学难点

学习文中举例、引用等论证方法，分析文章的论证特点。

大单元情境：“理论的价值”读书报告会

任务三：学习立身处世的智慧

导入：阅读下面片段，说说你的感受。

我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚着正要横穿马路的老大爷。”?就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就要发生。正在这时，雷锋、赖宁等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。我为我们国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢你。”?

预设（“假”：这篇作文的情感浮夸，编造情节。）

师：现在很多学生写出的文章总感觉不能打动人，其中一个重要原因就是没有真情实感。写文章时常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，给人似曾相识之感。那么，如何才能改变这种现状呢？

孔子说：“修辞立其诚。”“修辞”就是修饰词句，是写作。“立其诚”就是写文章要实在、诚实，写真话，抒真情。由此看来，文章能打动人的第一要务就是要有真情实感，要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现。

活动一：整体感知

作者简介：张岱年（1909—2004），字季同，别署宇同，河北献县人。中国当代哲学家和哲学史家，被学界誉为“国学大师”。张岱年的学术研究有三个方面：一是中国哲学史的阐释，二是哲学理论问题的探索，三是文化问题的探讨。张岱年著述丰富，硕果累累。主要著作有《中国哲学大纲》《真与善的探索》《中国伦理思想研究》《中国古典哲学概念范畴要论》等，有《张岱年全集》（八卷本）行世。

写作背景：本文写于1992年。当时，中国市场经济蓬勃发展，部分作家心浮气躁，甚至一些学者文人也因生活所需，急功近利，言辞浮夸，创作一些吸引眼球的作品。有感于此，张岱年先生写了《修辞立其诚》一文，呼吁作文、为人都要“立其诚”。?

文体知识·学术论文

学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。

分类：按研究的学科，可分为自然科学论文和社会科学论文；按研究的内容，可分为理论研究论文和应用研究论文；按写作的目的，可分为交流性论文和考核性论文。

特点：科学性、创造性、理论性、平易性、专业性、实践性。

4.找出表明作者观点的句子，概括每个自然段的意思，理清文章思路。

第1段：提出中心论点并阐释。

第2段：总说“立其诚”的三个方面的含义。

第3段：立其诚的第一个方面的含义：名实一致。

第4段：立其诚的第二个方面的含义：言行一致。

第5段：立其诚的第三个方面的含义：表里一致。

第6段：总说“立其诚”的重要性。

第7-8段：从认识世界角度论述立其诚的重要性。

第9段：从端正学风角度论述立其诚的重要性。

第10段：从社会现实角度论述立其诚的重要性。

第11段：总结，修辞立其诚是一个唯物主义的原则。

理清文章思路

活动二：研读文本

1、作者是如何提出文章的中心议题的？

文章开篇引用《易传·文言》中的名句。指出这是“发言著论写文章“的原则，并对“立其诚”重新定义，从历史的角度对其进行重新界定，强调古代儒家谓之为“诚”，就是现代所谓的“真”。至此，本文的中心议题“立其诚”就呈现在读者面前了。

2、文章将“立其诚”的含义概括为哪三点？应如何理解？

“立其诚”应包括“名实一致”“言行一致”“表里一致”三个方面。

“名实一致”，就是言辞或命题与客观实际一致；

“言行一致”，也就是理论与实践一致，思想与行动一致；

“表里一致”，即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。

3、从文中看，应如何认识客观世界？

哲学与科学的目的在于追求真理，追求对于世界的正确认识。

首先，正确认识客观世界应力求