部编版七年级语文下册第21课《古代诗歌五首》精美课件.pptx

古代诗歌五首;登幽州台歌;;创作背景;/;;五言诗;读懂诗意;读懂诗意;;3.诗人因何“怆然而涕下”？;诗歌小结;王安石;诗人简介;;/;读懂诗意;读懂诗意;1.这首诗的前两句展现了一幅怎样的景象？;2.从写作手法角度，谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。;3.“浮云”指的是什么?“不畏”二字表现了诗人怎样的精神品质？;

;诗歌小结;;正是江南好风景，落花时节又逢君。;;;资料卡片;岳

（唐）杜甫

岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。

造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。

荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。

会当/凌/绝顶，一览/众山/小。;岱宗夫如何？齐鲁青未了。;造化钟神秀，阴阳割昏晓。;知识链接;荡胸生曾云，决眦入归鸟。;会当凌绝顶，一览众山小。;会当凌绝顶

一览众山小;;;;会当凌绝顶，一览众山小。

诗人仰望泰山极顶，层云变幻，归鸟翱翔，不禁产生了一种登山的渴望。青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。这是诗人乐观自信、积极向上精神的体现。;;诗歌小结;试通过杜甫六首代表性的诗歌，为“诗圣”的生平经历进行排序。;①;;《登幽州台歌》——抒悲情

（历史、天地、个人、怀才不遇）;陆游;诗人简介;创作背景;诗歌诵读;莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。;山重水复疑无路，柳暗花明又一村。;箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。;从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。;游览缘由：农家丰年，设宴待客;本诗写游山西村，但全诗不见一个游字，又不具体写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。请概括诗人游山西村时的所见所闻。;;;;;;全诗以“游”字贯穿，赞美了农村的自然风光、村民的热情好客和淳朴的民风民俗，流露出诗人对农村生活的热爱、向往之情。;己;;诗人简介;;写作背景;诗歌诵读;理解诗意;理解诗意;;;;;这首诗写诗人辞官离京的复杂感情，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终想要为国效力的奉献精神。;21古代诗歌五首;登幽州台歌

陈子??;了解有关陈子昂的文学常识，有感情地朗读诗歌，背诵并默写全诗。（重点）

把握诗歌主旨，体味本诗阔大苍凉的意境之美和遣词造句的独到之处。（难点）

领悟诗人怀才不遇、寂寞悲凉的心绪，树立正确的人生观。（重点）;“幽州台”，即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。“歌”，古代的一种诗歌体裁，“登幽州台歌”既点明写诗的地点，又暗含了诗歌的主旨。;陈子昂（661—702），字伯玉，唐代文学家。他反对浮艳颓靡文风，重视散体，其诗风骨铮铮、寓意深远、苍劲有力。;本诗选自《陈子昂集》（中华书局1960年版），这首诗写于武则天万岁通天元年（696），当时，武则天命建安王武攸宜征讨契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏谋略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首《登幽州台歌》。;悠悠（）怆然（）

涕下（）;独怆然而涕下;前不见古人;有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。;;句解：;;句解：;诗中的后两句是从什么角度来写的？表达了诗人怎样的思绪？;登幽州台歌;这首诗以慷慨悲凉的调子，表达了诗人生不逢时、怀才不遇的悲愤和不能实现远大政治理想的失意孤独、寂寞苦闷的情怀。;“前不见古人，后不见来者”抒发了诗人怎样的人生感慨?;1.直抒胸臆，前后映照。直抒胸臆是本诗最大的特点，全诗没有具体的描写，而是靠感情本身的力量来打动人。前两句俯仰古今，写时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无垠；在广阔无垠的背景中，第四句写诗人孤单悲苦的心绪，这样前后映照，格外动人。;2.意境雄浑，形象鲜明。这首诗只有四句，却展现了一幅雄浑、浩瀚、空旷的画面：楼台高耸，诗人独立幽州台上，临风远眺，面对悠悠天地，思绪万千。前三句以浩瀚宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事为背景；第四句饱;含感情，凌空一笔，一个胸怀大志却报国无门、深感孤独悲伤的诗人形象立于画面之上，十分鲜明。;;掌握有关杜甫的文学常识，了解本诗写作的背景；背诵并默写全诗。（重点）

理解诗句的内容，揣摩诗人的思想感情，体会诗歌蕴含的哲理。（难点）

感悟诗人高瞻远瞩的气魄和积极进取的精神。（重点）;“望”，是远远地看；“岳”，指山，本诗中指东