《年货的过去和现在》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

《年货的过去和现在》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

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教学内容

《年货的过去和现在》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

本节课选自蒙沪版三年级上册综合实践活动教材，标题为《年货的过去和现在》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解年货的概念，知道年货的种类和特点。

2.通过调查访问，了解年货在过去的传统习俗中的重要性。

3.对比分析年货在现在生活中的变化，探讨变化的原因。

4.培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学生对传统文化的兴趣。

5.增强学生热爱生活、关注社会发展的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史观念，通过了解年货的变迁，增强对传统文化的认知和尊重。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励学生在调查访问中运用信息技术，创新探究方法。

3.提升学生的信息素养，培养学生收集、整理、分析信息的能力。

4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成调查任务，并进行有效的交流分享。

5.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会发展，理解传统习俗与现代生活的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-年货的概念及其种类和特点：重点在于让学生理解年货不仅仅是物质商品，更承载着传统文化和节日习俗的内涵。例如，介绍年货中的春联、福字、年画等，它们不仅具有装饰作用，还蕴含着祈福迎新的美好寓意。

-年货的变迁过程：强调年货从过去到现在的变化，如过去年货以农产品和手工艺品为主，而现在则更加多元化，包括电子产品、时尚商品等。通过具体案例，如过去的鞭炮与现代的电子烟花，让学生感受时代变迁。

-调查访问方法的运用：教会学生如何有效地进行社会调查，包括设计问卷、采访技巧和数据分析等。例如，通过模拟采访过程，让学生掌握如何礼貌提问和记录信息。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-理解年货文化的历史背景：学生可能难以理解年货的传统文化背景，需要通过生动的例子和故事来辅助教学。例如，讲解年货的起源，可以结合历史故事，如《红楼梦》中的贾宝玉逛庙会买年货的情节。

-分析年货变化的深层原因：学生可能难以把握年货变化背后的社会、经济、文化因素。可以通过对比分析，如传统年货与现代化年货的对比，引导学生探讨科技进步、生活方式改变等因素对年货的影响。

-调查访问的实践操作：实际操作中，学生可能会遇到如何有效沟通、如何处理信息等问题。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学习和解决问题。例如，模拟一组学生进行年货市场调查，另一组学生扮演商家接受采访，通过实际操作加深理解。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint、视频播放软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：年货图片库、年货变迁资料文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、社会调查实践

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《年货的过去和现在》。你们知道什么是年货吗？谁能分享一下自己家里的年货准备情况？

2.好的，谢谢同学们的分享。年货是我们传统节日中非常重要的一部分，它不仅代表着丰收和喜悦，还承载着我们的传统文化。那么，让我们一起来看看年货的过去和现在都有哪些变化吧。

二、自主学习

1.首先，请同学们打开教材，翻到《年货的过去和现在》这一课。请大家先自主阅读课文，注意理解课文中的关键信息。

2.阅读过程中，请思考以下问题：

-年货都有哪些种类？

-年货在过去和现在有哪些不同？

-课文中的例子让你有什么感想？

三、课堂讲解与讨论

1.现在，让我们来分享一下自己的阅读心得。请同学们依次回答刚才提出的问题。

2.根据同学们的回答，我将总结年货的种类和特点。请大家注意，年货不仅包括食品，还有许多寓意吉祥的物品，如春联、福字、年画等。

3.接下来，我们重点讨论年货的变迁。请同学们思考，为什么年货会发生变化？

-（引导学生从社会、经济、文化等方面分析）

4.同学们说得很好。实际上，年货的变化反映了我们社会的发展。现在，请同学们分组讨论，每组选择一个角度，分析年货变迁的原因。

四、实践操作

1.经过讨论，我相信同学们对年货的变迁有了更深刻的理解。现在，让我们来进行一个实践活动。请同学们分成几个小组，每组选择一个年货进行调查访问。

2.在调查过程中，请同学们注意以下几点：

-设计合理的问卷，确保能收集到有价值的信息。

-注意礼貌沟通，尊重受访者的意见。

-记录调查结果，并进行数据分析。

3.调查结束后，请每组同学汇报调查成果，并分享自己的感