【+高中语文++】古诗词诵读《锦瑟》课件++统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

你知道这些名句吗?(李商隐)

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(《无题·昨夜星辰昨夜风》)

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(《无题·相见时难别亦难》)

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(《夜雨寄北》)

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(《贾生》)

夕阳无限好，只是近黄昏。(《登乐游原》);

无题诗格，创自玉溪，且此体只能施之七律，

方可婉转动情。——张采田

看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。;

瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复

锦瑟，雕饰华美的瑟;;

晚唐著名诗人，“七律圣手”。

字义山，号玉溪生、樊南生。怀州河内(今河南

沁阳县人)。《李义山诗集》

小李杜：杜牧、李商隐

三李：李白、李贺、李商隐

温李：温庭筠、李商隐

因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。;

义山体：七言律绝，构思新奇，辞藻华

美，想象丰富，风格婉转缠绵，隐晦朦胧，典丽精工。独创无题诗

日朦胧美：情感朦胧，含蓄深邃。

日意象美：意象绚丽神秘。

×情感美：情致婉曲，缠绵悱恻。;

曲《锦瑟》解人难;

锦瑟

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。;

我读出了：回忆之伤感梦醒之失落美好之哀思理想之嗟悼

追梦之怅惘

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嗟悼思是蒙务悲暖

杨荆州妹;

【回忆之伤感】

思：追忆;

【梦醒之失落】

《庄子·齐物论》:“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也；自喻适志与!不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与。”

梦——美好、短暂对青春的向往

蝴蝶——自由、难捕捉对理想的迷茫

美好却又十分虚缈的心灵寄托

庄周为梦境而迷，诗人为“华年”而迷，

而美好的年华已经恍然如梦了，失落无限。;

【美???之哀思】

《华阳国志·蜀志》:“杜宇称帝，号曰望帝。……其相开明，决玉垒山以除水害，帝遂委以政事，法尧舜禅授之义，遂禅位于开明。帝升西山隐焉。时适二月子鹃鸟鸣，故蜀人悲子鹃鸟鸣也。”

春心：伤春之心，比喻对美好事物的怀念

对失去了的美好事物殷切的思念。

望帝托鹃：以杜鹃托怀恨，表达对失去了的美好事物殷切的思念。无限的怀念与惆怅。;

用典

1.明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。

如杜牧的《赤壁》,“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

2.暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的

事迹。

如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”,就是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众，……

3.正用，就是“直用其事”,典故的意思和作者本人的意思是

一致的。

李白《行路难》:“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”

4.反用：反用则有衬托、对比的作用。

如李商隐的《贾生》:“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”,虽说贾谊，却反其意后用之，讽刺意味更浓。;

用典

1.品评历史，借古论今：引用典故来影射时事。

2.抒情言志，表明心迹：对美好事物的讴歌和赞美、对积极乐观人生态度的进取和追求、对壮志难酬的悲愤和慨叹。

3.引发联想、创新意境：促使人产生联想。4.简洁精练：内涵丰富。