全国清华版信息技术小学二年级下册新授课 第3课 成长的队伍——整句的输入 说课稿.docx

全国清华版信息技术小学二年级下册新授课第3课成长的队伍——整句的输入说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国清华版信息技术小学二年级下册第3课《成长的队伍——整句的输入》。本节课将教授学生如何使用键盘输入整句话，并能够正确运用标点符号。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了单个汉字的输入方法，掌握了基础键盘操作。在此基础上，本节课将引导学生将单个汉字组合成完整的句子，并学会使用标点符号，使句子表达更加完整和准确。教材中通过生动的例子和趣味性的练习，帮助学生巩固已学知识，提高信息技术的应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、处理信息的意识，通过整句输入练习，增强学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，通过整句输入的实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在信息活动中遵循法律法规和道德规范，学会在输入信息时尊重他人知识产权。

4.信息应用与创新：鼓励学生在掌握整句输入技能的基础上，尝试创新信息表达方式，提升信息应用的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了单个汉字的输入方法，熟悉了键盘的基本操作，了解了一些基本的电脑使用规则。

2.学习兴趣：学生对电脑操作充满好奇心，对能够输入整句话充满兴趣。学习能力：学生在一年级已经具备了一定的学习基础，能够跟随教师的引导进行学习。学习风格：二年级的学生活泼好动，喜欢互动性强、富有趣味性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在整句输入过程中，学生可能会遇到键盘操作不熟练、打字速度慢、标点符号使用不准确等问题。此外，对于一些复杂的句子结构，学生可能会感到难以理解和表达。因此，在教学中，教师需要耐心指导，鼓励学生多练习，逐步克服困难，提高信息技术的应用能力。

教学资源

-清华版信息技术小学二年级下册教材

-电脑及配套键盘

-投影仪或多媒体教学设备

-教学PPT

-教学案例文档

-学生练习文档

-教学评价表

-教学反馈记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整句输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学习了怎样输入单个汉字，那么你们想不想知道怎样输入一整句话呢？整句输入在我们的日常生活和学习中有什么重要作用？”

-展示一些包含整句输入的有趣图片或视频片段，让学生初步感受整句输入的魅力和实用性。

-简短介绍整句输入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整句输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整句输入的基本概念、组成部分和输入方法。

过程：

-讲解整句输入的定义，包括其主要组成元素如词语、标点符号等。

-详细介绍整句输入的组成部分或功能，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解整句输入的实际应用或作用，例如输入一段简单的自我介绍。

3.整句输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整句输入的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的整句输入案例进行分析，如问候语、简短故事、新闻报道等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整句输入的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整句输入解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论整句输入在不同场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与整句输入相关的主题进行深入讨论，如“如何提高打字速度”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整句输入的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整句输入的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括整句输入的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调整句输入在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整句输入。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于整句输入的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.整句输入的基本概念

-整句输入是指在键盘上连续输入一整句话的过程，包括词语、标点符号等。

-整句输入是提高