小学数学课件《除数是两位数的除法练习》.pptVIP

*******************除数是两位数的除法练习本课件旨在帮助学生巩固两位数除法的计算方法，提升运算能力。练习题型多样，涵盖了商是一位数、两位数、三位数的除法，以及余数的处理等。课堂目标掌握除数是两位数的除法熟练掌握除数是两位数的除法计算方法，并能运用方法解决简单的实际问题。提高计算能力通过练习，提高学生对除数是两位数的除法的计算能力和解题速度。培养逻辑思维能力引导学生思考除数是两位数的除法计算方法，培养逻辑思维能力和分析解决问题的能力。先导活动1复习旧知引导学生回顾除数是一位数的除法知识，为学习除数是两位数的除法打下基础。2趣味游戏通过简单的游戏，例如“猜数字游戏”或“口算比赛”，激发学生的学习兴趣，为课堂学习做好铺垫。3情景导入创设一个与除数是两位数除法相关的场景，例如“分糖果”或“购物”，引出新课内容。课前准备11.课本准备学生课本和练习册。22.教具准备多媒体设备和白板，方便展示练习题和教学内容。33.练习题准备一些适合练习的除数是两位数的除法练习题。44.小组材料准备一些纸笔，用于学生进行小组合作练习。引入新课今天我们学习除数是两位数的除法。这是一个新的知识点，需要我们认真学习。通过学习，我们可以掌握两位数除法的计算方法，并能运用到实际生活中，解决实际问题。除数是两位数的除法概念除数是两位数的除法是指被除数是一位数或多位数，除数是两位数的除法运算。除数是两位数除法的意义它表示把一个数平均分成若干份，每份是多少的运算。除数是两位数除法特点步骤更复杂除数是两位数的除法需要更多步骤，需要先估计商，再进行试商，最后得出结果。计算更灵活与一位数除法相比，两位数除法需要根据被除数的大小和除数的大小进行灵活的计算。理解更深入通过学习两位数除法，学生可以更加深入地理解除法运算的意义，并掌握更灵活的解题方法。除数是两位数除法解题步骤第一步：试商估计商的十位数字，用除数的十位去试除被除数的前两位数，如果不够除，就试除被除数的前三位数。第二步：乘积把试商结果与除数相乘，得到乘积。第三步：比较将乘积与被除数的前两位或三位数比较，如果乘积小于或等于被除数的前两位或三位数，则试商正确，继续下一步；如果乘积大于被除数的前两位或三位数，则需要调整试商。第四步：减法从被除数的前两位或三位数减去乘积，得到差。第五步：下一位将被除数的下一位数字落下，与差组成新的被除数，继续重复步骤一至步骤四，直到被除数的最后一位数字都参与计算。示范练习一我们一起看一道例题。956÷28，请同学们仔细观察，除数是两位数，被除数是三位数。首先，观察被除数的前两位，95大于28。用95除以28，商是3，写3在商的位上。然后，用3乘以28，得到84，写在被除数下面，并用95减去84，得到11。接下来，把被除数的第三位6，移下来，与11并列，成为116。再用116除以28，商是4，写4在商的位上。最后，用4乘以28，得到112，写在116下面，用116减去112，得到4。没有余数了，所以956÷28=34。小组练习一分组讨论学生分组，每组3-4人，共同完成练习。练习题练习题包含多种题型，例如：除数是两位数的口算、笔算练习。相互交流鼓励学生在组内相互交流，分享解题思路和方法。检查反馈小组交流学生之间互相检查练习结果，讨论错误原因，互相学习。教师巡视教师及时了解学生学习情况，针对错误进行个别指导和讲解。集体反馈教师根据学生练习情况，重点讲解典型错误，帮助学生巩固知识。示范练习二练习题型练习题型多样，包括计算题、应用题和判断题。老师讲解老师详细讲解练习题的解题步骤，并引导学生理解。学生练习学生在老师的引导下，认真完成练习题，巩固学习内容。小组练习二练习一学生独立完成除数是两位数的除法练习题，练习时注意审题，写清计算过程，检查答案。练习二小组成员互相检查练习结果，找出错误并讨论解决方法。小组长记录错误类型，并进行总结。检查反馈11.检查作业检查学生练习情况，及时发现并纠正错误。22.学生讲解鼓励学生分享解题思路，提高学习积极性。33.总结归纳引导学生总结除数是两位数的除法计算方法。课堂练习1计算练习除数是两位数的除法计算2应用解决生活中的除数是两位数的除法问题3拓展思考除数是两位数的除法与其他知识的联系教师引导学生进行课堂练习，帮助学生巩固除数是两位数的除法知识。练习题型包括基础计算练习、应用题练习、拓展题练习，帮助学生从不同角度理解和运用除数是两位数的除法知识。巩固练习练习一350÷