第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过第二次世界大战的历史背景、过程及战后国际秩序的形成，帮助学生理解战争对世界格局的深远影响，以及战后国际秩序对各国关系和世界发展的作用。结合高一年级学生的认知水平，本节课将重点讲述战争的主要事件、战役及其意义，分析战后国际秩序的演变，培养学生的历史思维能力和国际视野，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、家国情怀和国际视野。通过分析第二次世界大战的历史背景、过程和影响，培养学生运用历史思维解决问题的能力；借助时空观念，让学生理解战争发展的脉络及其在不同历史时期的特点；通过探究战后国际秩序的形成，增强学生的家国情怀，认识到和平与发展的重要性；同时，拓宽国际视野，使学生认识到世界各国的相互联系和合作共赢对于维护世界和平与发展的关键作用。

学情分析

本节课的对象是高一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本概念和过程。在能力方面，学生具备初步的资料搜集、分析归纳和批判性思维能力，但尚需进一步培养深入分析和综合运用的能力。

在素质方面，学生具有较好的学习兴趣，对于重大历史事件有较高的关注度，但可能对第二次世界大战的细节和战后国际秩序的形成过程了解不足。此外，学生的家国情怀和国际视野初步形成，但对于国际政治格局的复杂性和多维度认识还不够深刻。

在行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生可能存在学习动力不足、专注度不够的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，增强学习的积极性和有效性。

教学资源

1.统编版（2019）必修中外历史纲要下教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.相关历史文献资料

4.网络资源（历史图片、战役地图、视频资料）

5.教学PPT

6.课堂讨论引导问题清单

7.历史思维训练题库

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战与战后国际秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道第二次世界大战吗？它对我们的生活有什么影响？”

2.展示一些第二次世界大战的历史图片或相关视频片段，让学生初步感受战争的残酷和战后秩序重建的意义。

3.简短介绍第二次世界大战的基本情况及其对战后国际秩序的影响，为接下来的学习打下基础。

二、第二次世界大战与战后国际秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本情况以及战后国际秩序的基本概念。

过程：

1.讲解第二次世界大战的起因、过程和结果，包括主要战役、参战国及其战略目标。

2.介绍战后国际秩序的形成过程，包括雅尔塔会议、波茨坦会议等关键事件。

3.使用图表或示意图帮助学生理解战后国际秩序的构成，如联合国组织的建立。

三、第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性和战后国际秩序的重要性。

过程：

1.选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析，如珍珠港事件、诺曼底登陆等。

2.详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解战争的不同方面。

3.引导学生思考这些案例对战后国际秩序形成的影响，以及如何从战争中汲取教训，维护和平。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战或战后国际秩序相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的历史意义、现实影响以及可能的未来发展趋势。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战与战后国际秩序的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容、结论和建议。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战与战后国际秩序的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战的背景、过程、结果以及战后国际秩序的形成。

2.强调第二次世界大战对世界历史进程的影响，以及战后国际秩序对维护世界和平的作用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战某一战役的分析或对战后国际秩序某一方面的研究报告，以巩固学