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安全行路有学问

教学设计

学年综合实践活动

三年级下册全国通用

教学目标

1.知识与技能：让学生掌握基本的道路安全知识，了解交通信

号和标志的含义，学会正确使用人行道、斑马线等交通安全设施。

2.过程与方法：通过模拟交通场景，培养学生遵守交通规则的

良好习惯，提高他们的自我保护意识。

教学内容

1.交通规则介绍：讲解行人、非机动车和机动车的交通规则，

强调行人应遵守的规定。

2.交通信号与标志：介绍各种交通信号灯和道路标志的含义，

以及如何根据这些信号和标志安全行路。

3.安全设施的使用：教授学生如何正确使用人行道、斑马线、

过街天桥等交通安全设施。

4.案例分析：分析现实生活中的交通事故案例，让学生了解不

遵守交通规则的严重后果。

教学重点与难点

重点：掌握交通规则和安全设施的使用，理解交通信号和标志

的含义。

难点：培养学生在实际交通环境中遵守规则、自我保护的意识

和能力。

教具与学具准备

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教具：交通信号灯模型、道路标志卡片、交通安全视频材料。

学具：绘画材料（用于制作交通安全海报）、交通安全知识手

册。

教学过程

1.导入：通过展示交通事故案例，引发学生对道路安全的关注。

2.知识讲解：详细讲解交通规则、交通信号和标志，以及安全

设施的使用方法。

3.模拟实践：学生分组模拟交通场景，实践所学知识。

4.作品制作：学生制作交通安全海报，加深对安全知识的理解。

板书设计

安全行路有学问

提纲：

交通规则

交通信号与标志

安全设施的使用

案例分析

作业设计

个人作业：学生绘制一张交通安全海报，展示他们对交通安全

知识的理解。

小组作业：学生分组制作交通安全手册，包含交通规则、信号

标志等内容。

课后反思

通过本次教学活动，学生应能掌握基本的道路安全知识，理解并

遵守交通规则。教师应观察学生在模拟实践中的表现，评估他们对交

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通安全的认知和自我保护能力，以便在未来的教学中做出相应的调整

和改进。同时，教师应鼓励学生在家庭和社区中宣传交通安全知识，

以增强他们的社会责任感。

教学过程详细补充

1.导入：

展示交通事故案例时，应选择与学生生活密切相关的案例，

以便他们能够更好地理解和感受。

通过提问和讨论的方式，引导学生思考事故发生的原因，以

及如何避免类似事故的发生。

2.知识讲解：