3.2《气压带和风带》第一课时说课稿2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

3.2《气压带和风带》第一课时说课稿2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修第一册

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设计思路

本节课以“气压带和风带”为主题，旨在帮助学生理解气压带和风带的形成原理及其对气候的影响。设计思路如下：

1.通过引入生活中的实例，激发学生对气压带和风带的好奇心，引发学习兴趣。

2.结合地理信息系统（GIS）技术，展示气压带和风带的分布规律，帮助学生建立空间概念。

3.通过实验演示和案例分析，引导学生深入理解气压带和风带的形成原因及其作用。

4.结合我国气候特点，分析气压带和风带对气候的影响，提高学生的实际应用能力。

5.采用问题驱动法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的地理思维能力和创新意识。

6.注重知识巩固，设置课堂练习，帮助学生巩固所学内容，提高学习效果。

核心素养目标分析

1.地理实践能力：通过观察气压带和风带的实际分布，培养学生运用地理信息系统（GIS）进行数据分析的能力。

2.地理思维：引导学生分析气压带和风带的形成原因及其对气候的影响，培养学生的地理推理和空间分析能力。

3.地理观念：让学生理解气压带和风带在地球系统中的地位和作用，培养正确的地理观念。

4.人文素养：通过探讨气压带和风带对人类活动的影响，提升学生的环境伦理意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于气压、风和气候的基本概念，了解地球自转和公转对气候的影响，具备了一定的地理知识基础。

2.高二学生具有较高的学习兴趣，对气压带和风带这一抽象概念有较强的好奇心。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，善于通过实验和案例学习。同时，学生个体之间存在学习风格差异，有的喜欢直观演示，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对气压带和风带形成原理的理解，以及如何将抽象的气压带和风带概念与实际气候现象相结合。此外，运用地理信息系统（GIS）分析气压带和风带分布可能对学生来说是一个新挑战，需要适当的引导和培训。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地讲解气压带和风带的基本概念、形成原理及其对气候的影响，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对气压带和风带的理解，促进知识内化和思维碰撞。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受气压带和风带的形成过程，增强对理论知识的实际应用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等媒体展示气压带和风带的分布图，增强视觉效果，帮助学生形象理解。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，让学生亲自操作，分析气压带和风带的地理分布，提高实践操作能力。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关气象数据和研究报告，拓展学生的学习资源，促进自主学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了地球上的气压和风，那么大家思考一下，地球上的气压和风是如何分布的呢？它们对我们生活的环境又有怎样的影响呢？今天我们将学习新的内容——气压带和风带，希望通过这节课的学习，大家能够对这个问题有更深刻的理解。

2.探究气压带和风带的形成原理

（1）首先，请大家打开教材，翻到第XX页，我们来看一下气压带和风带的定义。请大家朗读一下这部分内容，并用自己的话解释一下气压带和风带的概念。

（2）接下来，我们来探讨一下气压带和风带的形成原理。请大家回忆一下，地球自转和公转对气压和风有什么影响？对了，地球自转会产生科里奥利力，而公转会导致太阳辐射在地球表面的分布不均。这两个因素共同作用，形成了气压带和风带。

（3）那么，具体来说，气压带和风带是如何形成的呢？请大家看这个视频，视频会展示气压带和风带的形成过程，请大家认真观看，并思考视频中提到的关键因素。

3.分析气压带和风带的分布规律

（1）现在，我们已经了解了气压带和风带的形成原理，那么它们在地球上的分布是怎样的呢？请大家看这张世界气压带和风带分布图，观察一下，你能发现什么规律？

（2）根据气压带和风带的分布图，我们可以看到，地球上主要有七个气压带和六个风带。请大家分别用笔在地图上标出这些气压带和风带，并记住它们的位置。

（3）接下来，我们来分析一下这些气压带和风带的气候特点。请大家查阅教材，找出每个气压带和风带对应的气候类型，并简要描述其气候特征。

4.探讨气压带和风带对气候的影响

（1）了解了气压带和风带的分布规律和气候特点后，我们来探讨一下它们对气候的影响。请大家思考一下，气压带和风带是如何影响气候的？

（2）实际上，气压带和风带是大气环流的重要组成部分，它们影响着地球表面的能量和水分平衡。请大家举例说明气压带和风带对气候的具体影响。

（3）此外，气压带和风带还会随着季节的变化而发生变化，这也会对气候