长春工业大学.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

长春工业大学

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

长春工业大学

摘要：长春工业大学自成立以来，始终坚持以培养高素质应用型人才为目标，积极探索产学研结合的道路，形成了鲜明的办学特色。本文旨在通过对长春工业大学的发展历程、办学理念、学科建设、人才培养等方面的研究，总结其成功经验，为我国其他高校提供借鉴。本文首先概述了长春工业大学的发展历程，接着分析了其办学理念，然后探讨了学科建设和人才培养的具体措施，最后总结了长春工业大学在产学研结合方面的成功经验。通过本文的研究，有助于提高我国高校的办学水平和人才培养质量。

随着我国经济的快速发展和产业结构的不断调整，对高素质应用型人才的需求日益增长。高校作为人才培养的重要基地，肩负着培养适应社会发展需求的高素质人才的重任。长春工业大学作为一所具有鲜明特色的工科院校，在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩。本文将从长春工业大学的发展历程、办学理念、学科建设、人才培养等方面进行探讨，以期为我国高校的发展提供有益的借鉴。

一、长春工业大学发展历程概述

1.1创办初期

(1)长春工业大学成立于1952年，是新中国成立后较早建立的一所高等学府。其前身是长春工业技术学校，后经多次更名和调整，于1985年正式更名为长春工业大学。在创办初期，学校秉承“厚德、博学、求实、创新”的校训，以培养工业技术人才为己任，为我国工业发展输送了大量优秀人才。

(2)创办初期，学校位于长春市朝阳区，占地面积较小，教学设施相对简陋。然而，在艰苦的条件下，学校师生团结一心，努力克服困难，积极开展教育教学活动。学校设有机械工程、电机工程、化学工程等系，为我国工业领域培养了大批技术骨干。在党的教育方针指引下，学校始终坚持社会主义办学方向，为国家的经济建设做出了积极贡献。

(3)在创办初期，长春工业大学注重师资队伍建设，积极引进和培养了一批具有较高学术水平和实践经验的教师。同时，学校还与国内多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。在全体师生的共同努力下，学校在短时间内取得了显著的发展成果，为后来的腾飞奠定了坚实基础。

1.2发展壮大

(1)随着改革开放的深入，长春工业大学迎来了快速发展期。学校抓住机遇，不断扩大办学规模，提升教育教学质量。1993年，学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位，标志着学校教育水平迈上了新台阶。此后，学校增设了多个本科专业，逐步形成了以工为主，工、理、经、管、文、法、艺术等多学科协调发展的格局。

(2)在发展壮大的过程中，长春工业大学积极推进教学改革，不断优化课程体系，加强实践教学环节。学校引进国际先进教育理念，与多家国内外知名高校建立了合作关系，开展了联合培养、学术交流等活动。此外，学校还加大了对科研工作的投入，承担了多项国家级、省部级科研项目，取得了丰硕的科研成果。

(3)进入21世纪，长春工业大学继续深化改革，加快转型升级。学校积极推进产学研结合，与企业共建了多个工程技术研究中心、重点实验室，为学生提供了广阔的实践平台。同时，学校注重国际交流与合作，与世界多个国家和地区的高校建立了友好关系，为学生提供了更多的国际视野和交流机会。通过这些举措，长春工业大学在国内外的影响力不断扩大，成为我国重要的高等学府之一。

1.3特色鲜明

(1)长春工业大学以其鲜明的特色在我国高等教育领域独树一帜。学校以工科为主，同时注重多学科协调发展，形成了以工为主、工理结合、工管融合的办学特色。据统计，学校现有工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学等7个学科门类，涵盖了47个本科专业。其中，机械工程、材料科学与工程、电气工程及其自动化等学科在国内外具有较高的知名度和影响力。

(2)长春工业大学在产学研结合方面取得了显著成果。学校与企业共建了20多个产学研基地，如长春工业大学-长春一汽工程研究院产学研基地、长春工业大学-中车长客轨道交通装备有限公司产学研基地等。这些基地为学生提供了丰富的实践机会，同时促进了科研成果的转化。以2019年为例，学校与企业合作完成的科研项目有150余项，转化率为30%，为企业创造了可观的经济效益。

(3)长春工业大学在人才培养方面独具特色。学校坚持“厚德、博学、求实、创新”的校训，注重学生综合素质的培养。学校实施“双师型”教师队伍建设，聘请了大批行业精英担任兼职教师，为学生提供实践指导和创新创业教育。此外，学校还积极开展国际交流与合作，与国外多所高校建立了合作关系，为学生提供了海外学习、实习的机会。近年来，学校毕业生就业率一直保持在95%以上，其中高端就业率逐年上升，毕业生遍布全国各地的企事业单位，为我