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《入队的号角》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《入队的号角》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动粤教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《入队的号角》，属于2024-2025学年一年级上册综合实践活动粤教版教材中的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生入队仪式为主题，引导学生了解少先队的历史和意义，培养学生对少先队的热爱和责任感。与学生已有的生活经验相联系，激发学生积极参与到少先队活动中去。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义精神，增强对少先队的认同感和归属感。

2.培养学生的集体荣誉感和责任感，激发学生积极参与集体活动的热情。

3.培养学生的沟通协作能力，通过团队合作完成入队仪式的筹备和执行。

4.培养学生的审美能力，通过了解少先队标志和礼仪，提高学生的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了基本的认知能力，能够识别简单的图形和颜色，对学校生活有一定的了解。在《入队的号角》这一课之前，学生可能已经通过学校或家庭了解到一些关于少先队的基本知识，如少先队的标志、队礼等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对少先队这一组织充满向往。他们的学习兴趣主要来自于对集体活动的参与和自我认同的建立。学习能力方面，学生正处于形象思维阶段，需要通过直观、生动的教学方式来理解和记忆知识。学习风格上，学生倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习，这些方式能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解少先队的历史背景和意义。此外，学生在参与集体活动时可能会遇到沟通协作的困难，尤其是在表达自己观点和倾听他人意见方面。此外，对于一些学生来说，入队仪式可能是一个紧张的时刻，他们可能需要帮助来克服紧张情绪，增强自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解少先队的历史和意义，帮助学生建立基本概念。

2.情景模拟法：创设入队仪式的模拟场景，让学生体验少先队的庄严和神圣。

3.小组讨论法：引导学生就少先队的角色和责任进行讨论，培养学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示少先队的历史和活动。

2.教学软件互动：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对少先队知识的理解。

3.实物操作：引入少先队标志、队旗等实物，让学生亲手触摸和操作，增强学习体验。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一节特别的课——《入队的号角》。你们知道吗？今天这节课，我们要一起走进少先队的世界，了解这个充满活力和荣誉感的组织。请大家打开课本，翻到我们今天要学习的页面。

（学生）：好的，老师。

二、新课讲授

1.认识少先队

（教师）：同学们，我们先来认识一下少先队。你们知道少先队是什么吗？它有什么特点？

（学生）：少先队是儿童的先进组织，有红领巾、队旗等标志。

（教师）：很好！少先队是我们中国儿童的先进组织，它的标志包括红领巾和队旗。红领巾代表着少先队员的荣誉和责任，队旗则是少先队的象征。

2.了解少先队的历史

（教师）：接下来，让我们了解一下少先队的历史。你们知道少先队的历史吗？

（学生）：我知道，少先队成立于1949年。

（教师）：非常好！少先队成立于1949年，是我国第一个儿童组织。在党的关怀下，少先队不断发展壮大，成为了广大少年儿童的精神家园。

3.学习少先队礼仪

（教师）：少先队有严格的礼仪，同学们要学会这些礼仪，做到言行一致。请同学们跟随我，学习少先队的敬礼。

（学生）：好的，老师。

（教师）：现在，请大家跟着我一起敬礼。首先，右手握拳，拳心向内，手臂伸直，左手五指并拢，放在右拳手心，头正，身直，目视前方。现在，我们一起来试试。

（学生）：（练习少先队敬礼）

4.少先队活动的开展

（教师）：少先队会定期开展各种活动，如主题队会、志愿服务等。这些活动有助于我们培养良好的道德品质，提高自身素质。

（学生）：我想参加志愿服务活动。

（教师）：很好，志愿服务活动是一项非常有意义的活动，它不仅能帮助他人，还能提升自己的社会责任感。在少先队活动中，你们还可以学习到很多知识和技能。

三、课堂讨论

1.少先队员的职责

（教师）：同学们，作为少先队员，你们有哪些职责呢？

（学生）：我们要尊敬师长，团结同学，努力学习，积极参加集体活动。

（教师）：说得非常好！作为少先队员，我们要时刻牢记自己的职责，做到德、智、体全面发展。

2.如何成为一名优秀的少先队员

（教师）：那么，如何成为一名优秀的少