Unit 1 Making friends（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以人教大同版英语三年级上册Unit1Makingfriends为核心，结合学生实际情况，设计以下教学思路：首先，通过歌曲、游戏等轻松愉快的活动导入课程，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生学习本单元的重点词汇和句型，并通过实物展示、情景模拟等方式，让学生在真实语境中运用所学。最后，通过小组互动、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力，达到巩固所学知识的目的。整个教学过程注重激发学生兴趣，提高学生的参与度，使学生在愉快的氛围中掌握新知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元重点词汇和句型的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习本单元的故事，引导学生了解中西方交友文化的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在实际情境中灵活运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：掌握本单元的核心词汇（如：friend,classmate,nice,hello等）和基本句型（如：Hello,mynameis.../Howareyou?/Imfine,thankyou.等）。

难点：学生在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，以及正确区分不同问候语的使用场合。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境模拟，让学生直观地理解词汇和句型的含义。

2.设计角色扮演和小组对话活动，让学生在真实的交流场景中练习使用词汇和句型。

3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口，减少犯错压力。

4.对学生进行个性化指导，针对不同学生的掌握程度，提供不同程度的支持和练习。

5.定期复习和检测，确保学生能够熟练掌握并运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：人教大同版英语三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、单词卡片、教学PPT以及英文歌曲音频。

3.教学工具：准备好电子白板和投影仪，以及用于播放音频的音响设备。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生之间有足够的空间进行小组讨论和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的温暖和快乐。

简短介绍本单元的主题“Makingfriends”，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的核心词汇和基本句型。

过程：

讲解本单元的核心词汇，如friend,classmate,nice,hello等，并展示相应的图片。

详细介绍基本的交际句型，如Hello,mynameis.../Howareyou?/Imfine,thankyou.等，使用情境模拟帮助学生理解。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何在实际情景中交友。

过程：

选择几个典型的交友对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的情境、对话内容和意义，让学生全面了解交友的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中如何应用，以及如何用英语进行交友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言实际应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据本单元的对话案例，模拟一个交友场景。

小组内讨论如何使用所学词汇和句型进行自然、礼貌的交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括交友场景的模拟和对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、基本句型和交友对话的模拟。

强调交友技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关