26《方帽子店》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册.docxVIP

26《方帽子店》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以《方帽子店》为载体，旨在培养学生对课文内容的理解、分析及口语表达能力。通过引导学生学习课文，使学生了解方帽子店的经营方式，认识方帽子店的老板，理解老板的经营理念，进而培养学生正确的价值观和人生观。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。

核心素养目标

培养学生对传统文化的理解和尊重，提升学生的语言文字运用能力，增强学生的审美鉴赏能力。通过学习《方帽子店》，引导学生体会民间故事的魅力，激发对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。同时，通过角色扮演等活动，锻炼学生的合作、沟通和表达技巧，提升学生的文化自信和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：理解《方帽子店》的故事情节，体会民间故事的特色，学会从人物行为中分析其性格特点。

难点：引导学生结合生活实际，理解老板的经营理念，并能从中提炼出积极的人生价值观。

解决办法：通过课堂提问、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入理解故事内容。结合图片、视频等多媒体手段，直观展示故事情境，激发学生兴趣。针对难点，设计开放性问题，鼓励学生思考，引导他们从故事中提炼出有益的人生道理。同时，通过课后作业和实践活动，巩固学生的理解和应用能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《方帽子店》。

课程平台：部编版语文三年级下册电子教材平台。

信息化资源：与《方帽子店》相关的图片、故事音频、视频片段。

教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与帽子相关的趣味故事，引导学生思考帽子的起源和演变，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的有关帽子、商店等方面的知识，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《方帽子店》的故事情节，引导学生了解故事背景、人物关系和主要事件。

-举例说明：通过展示不同类型的帽子图片，让学生直观感受帽子的多样性，进而理解故事中帽子的重要性。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考故事中人物的行为动机，如“为什么老板要卖方帽子？”等，鼓励学生积极参与讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生根据故事内容，设计一个与方帽子店相关的场景，如广告、海报等。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善设计方案，并鼓励学生在小组内分享自己的创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调方帽子店的经营理念及其对现代商业的启示。

-学生反思：引导学生思考自己从故事中学到了什么，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-学生自选：学生根据个人兴趣，选择以下作业之一完成：

a.撰写一篇关于方帽子店的短文，描述故事情节或表达自己的感悟。

b.制作一个与方帽子店相关的手工艺品，如帽子模型、海报等。

-上课时间：下节课前，学生需将作业展示在班级内，分享自己的创作成果。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置拓展阅读任务，推荐学生阅读与民间故事相关的书籍，如《山海经》、《搜神记》等，进一步拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参加课外活动，如参观博物馆、参加民间艺术比赛等，将所学知识与实践相结合。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事》：推荐学生阅读与神话故事相关的书籍，如《山海经》、《搜神记》等，了解中国古代的神话传说，丰富学生的文化知识。

-《民间故事精选》：选取一些与民间故事相关的书籍，如《阿凡提的故事》、《白蛇传》等，让学生进一步感受民间故事的魅力。

-《中国古代商业史》：介绍中国古代商业的发展历程，让学生了解古代商业的经营理念和市场规则，与《方帽子店》的故事背景相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-民间故事研究：引导学生收集、整理民间故事，了解不同地区的民间故事特点，比较分析其异同。

-商业文化探索：学生可以调查自己所在地区的传统商业文化，了解当地特色商品、商业习俗等，与《方帽子店》的经营理念进行对比。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一个以民间故事为背景的微型小说或剧本，锻炼学生的写作能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟《方帽子店》的经营场景，让学生体验古代商业的氛围，提高学生的实践能力。

3.课外实践活动：

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆、民俗博物馆等，