Unit 3 My friends Part B Lets talk Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetsplay”的学习，帮助学生巩固和提高对朋友描述的词汇和句型掌握，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。结合四年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课将以生动有趣的活动和游戏为载体，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，达到寓教于乐的目的。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂并运用本课所学的描述朋友的词汇和句型进行交流；在思维品质方面，通过讨论和游戏活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握学习策略，提高学习效率，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基础的英语词汇和句型，能够用简单的英语描述人物特征，如颜色、身高、体型等。此外，他们已经接触过一些基本的英语交流场景，具备初步的听力和口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏活动。他们在视觉和听觉上接收信息的能力较强，喜欢通过实物、图片和动作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习，整体上对英语学习表现出积极的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述朋友时遇到词汇和句型的记忆困难，以及在真实交流场景中运用英语时的紧张和不确定性。此外，对于一些抽象的概念，如情感表达和复杂句型的理解，学生可能会感到困惑。在课堂活动中，如何引导每个学生积极参与，确保他们能够在活动中得到足够的实践机会，也是一个挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的实例和情景模拟，引导学生积极参与。具体教学活动包括角色扮演，让学生在模拟的日常交流中运用所学描述朋友；以及小组游戏，增强团队合作和语言实践。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit3MyfriendsPartB,LetstalkLetsplay.Letsbeginourclass.

1.**导入（Lead-in）**

-**呈现主题**：Iwillshowyousomepicturesoffriendsandaskyoutodescribethemusingwordsliketall,short,happy,etc.Canyoudescribeyourfriendstome?

-**学生活动**：Students,lookatthepicturesandtrytodescribethefriendsyousee.

-**教师反馈**：Greatjob!Youalldidverywell.Now,letsmoveontoourmaintopic.

2.**课文呈现（Presentation）**

-**播放视频**：IwillplaythevideoforLetstalkandaskyoutopayattentiontohowthecharactersdescribetheirfriends.

-**学生活动**：Students,watchthevideocarefullyandlistentohowtheytalkabouttheirfriends.

-**讨论**：Now,letsdiscusswhatweheard.CananyonetellmehowSarahdescribedherfriendTom?

-**学生反馈**：Yes,thatsright.Shesaidheistallandhas