四年级音乐下册白桦林好地方1课件人教新课标版.pptxVIP

四年级音乐下册白桦林好地方1课件人教新课标版

目录课程介绍与目标音乐基础知识回顾歌曲《白桦林好地方》学习音乐欣赏与拓展课堂活动设计与实践总结评价与反思CONTENTS

01课程介绍与目标CHAPTER

人教新课标版四年级音乐下册本节课是白桦林好地方单元的第一课时主要内容为学唱歌曲《白桦林好地方》，感受歌曲所表达的意境和情感教材版本及内容概述

学生能够准确演唱歌曲《白桦林好地方》，掌握歌曲中的音乐元素和表现技巧。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过听赏、模唱、表演等多种方式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐的韵律和美感。培养学生对大自然的热爱之情，感受歌曲所表达的对家乡的眷恋和赞美之情。030201教学目标与要求

课时安排本节课为1课时进度计划首先进行课程导入，介绍歌曲背景；然后学唱歌曲，掌握歌曲旋律和歌词；最后进行歌曲表演和课堂小结。课时安排及进度计划

02音乐基础知识回顾CHAPTER

全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及附点音符和休止符的概念和时值。音符通过拍子、小节线和拍号等元素来理解和感受音乐的节奏感。节奏学习如何数拍子，掌握强弱拍的规律，以及不同拍子类型的特点。节拍音符、节奏和节拍

音阶、音域和音色音阶了解自然大调、自然小调等常见音阶的构成和特点。音域认识不同乐器的音域范围，以及人声的高、中、低音区。音色通过欣赏不同乐器和人声的音色，感受音色的丰富多样性。

常用音乐术语解析如慢板、快板、行板等，表示乐曲的演奏速度。如强、弱、渐强、渐弱等，表示演奏力度的变化。如优美地、欢快地、悲伤地等，用于描述乐曲的情感和风格。如连奏、断奏、跳音等，指导乐器的演奏方法。速度术语力度术语表情术语演奏法术语

03歌曲《白桦林好地方》学习CHAPTER

《白桦林好地方》是一首以自然景色为背景的歌曲，通过对白桦林的描绘，表达了作者对大自然的热爱和对家乡的深情厚意。歌曲背景歌曲的作者是李有兵，他是一位著名的作曲家和音乐教育家，创作了大量的儿童歌曲和音乐教材，深受孩子们的喜爱。作者简介歌曲背景及作者简介

歌曲通过生动的语言描绘了白桦林的美丽景色，如“白桦林好地方，风吹树林响，小鸟在歌唱”，让孩子们能够感受到大自然的魅力。歌曲在优美的旋律中融入了作者对大自然的赞美和对家乡的思念之情，让孩子们在歌唱中体会到爱与家乡的情感联系。歌词解读与情感表达情感表达歌词解读

旋律分析歌曲的旋律优美动听，采用了级进和跳进的旋律发展手法，使得歌曲既有流畅性又有层次感。演唱技巧指导在演唱时，要注意气息的均匀和声音的连贯，特别是在高音部分要保持声音的圆润和明亮。同时，要把握好歌曲的节奏和速度，表现出歌曲欢快活泼的情绪。旋律分析及演唱技巧指导

04音乐欣赏与拓展CHAPTER

这是一首描绘白桦林美丽景色的歌曲，旋律优美，节奏明快，充满了对大自然的赞美之情。《白桦林好地方》这首乐曲以森林为背景，运用各种乐器模拟自然界的声音，展现了森林的神秘和生机。《森林狂想曲》这是一首古典乐曲，以春江、花、月、夜为元素，描绘了美景和离情别绪。《春江花月夜》相关音乐作品欣赏

古典音乐注重和声、旋律和结构的严谨，而流行音乐则更加注重歌词和情感的表达。通过对比，可以让学生感受到不同音乐风格的魅力和特点。古典音乐与流行音乐民族音乐具有鲜明的地域特色和民族风情，而世界音乐则融合了各种不同的音乐元素和文化。通过对比，可以让学生了解到音乐的多样性和包容性。民族音乐与世界音乐不同风格音乐对比

通过学习民族音乐，可以让学生了解和传承本民族的音乐文化，增强民族认同感和文化自信心。传承民族音乐文化民族音乐中蕴含着丰富的民族精神和文化内涵，通过学习可以让学生感受到民族音乐的魅力和精神力量，从而弘扬民族音乐精神。弘扬民族音乐精神在学习民族音乐的基础上，可以鼓励学生进行创新和发展，让民族音乐在现代社会中焕发出新的生机和活力。推动民族音乐创新发展民族音乐文化传承意义

05课堂活动设计与实践CHAPTER

规则一规则二规则三规则四分组演唱比赛规则制定全班学生按照座位顺序分成若干小组，每组人数相等。演唱形式可以是独唱、合唱或轮唱，鼓励创新。每个小组选择一首与白桦林相关的歌曲进行演唱，歌曲可以是课本中的，也可以是课外的。比赛设评委团，由音乐老师和其他班级同学组成，根据音准、节奏、表现力等方面评分。

步骤一步骤二步骤三步骤四创意舞蹈编排展生自由组合，形成若干舞蹈小组。每个小组根据所选歌曲的内容和情感，进行舞蹈创意编排。编排过程中，注重舞蹈动作与音乐节奏的配合，以及舞蹈表现力的展现。各小组在课堂上依次展示舞蹈作品，其他同学和老师观看并评价。

各小组选定一个与白桦林相关的主题，如“白桦林的四季”、“白桦林中的动物”等。任务一任务二任务三任务四根据主题，小组成员共同讨论并创作一首音乐作品，可以