第2课 古代世界的帝国与文明的交流（教学课件）——高中历史人教统编版中外历史纲要下册（共46张）.pptxVIP

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亚历山大王（马其顿）大卫王（以色列）查尔斯一世（查里曼帝国）凯撒大帝（古罗马）你知道这扑克里的四个老K都是谁吗？

与 文明的交流古代世界的帝国 2第一单元古代文明的产生与发展

课程标准：认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。核心素养：1.唯物史观：分析古代世界帝国崛起的条件，以及他们对外扩张所带来的影响。能够分析文明之间交流的意义。2.时空观念：能够运用历史地图明确波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的疆域，以及扩张的路线范围，以及在历史上存在的先后顺序。3.史料实证：分析帝国扩张的影响，以及古代文明交流的方式、影响。4.历史解释：加深对历史概念、历史判断、历史现象的理解，提高分析问题、解决问题的能力。5.家国情怀：通过古代世界帝国崛起、壮大、走向衰亡的历史，培养学生为中华民族伟大复兴，以天下为己任的责任感。

目录CONTENTS一、人类文明的产生二、古代文明的多元特点三、文明的交流

01古代文明的扩展

一、古代文明的扩展一、人类文明的产生（一）古代早期文明特征思考：从最初的文明诞生到公元5世纪，在分布上呈现出怎样的特点？分布面积逐渐扩大；从最初的独立状态到连成一片。思考：古代文明为什么会由独立发展变成对外扩展、连成帝国？独立发展，表现出多元特征

一、古代文明的扩展一、人类文明的产生（二）文明拓展的原因农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性，原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。——刘景华《人类六千年》同一块地所能养活的农民比所能养活的狩猎者要多得多。部落社会无法与生产率高得多的文明社会相对抗。诸文明社会之所以会生产率更高，是因为它们是建有国家机构的阶级社会，国家机构能从农民身上榨取税收和租金来供养国王、朝臣、官吏、军事首领……——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》古代农耕文明扩张的原因？

一、古代文明的扩展一、人类文明的产生（二）文明拓展的原因农耕文明比较发达的社会分工相对较高的劳动生产率复杂的社会组织和管理系统必要性人地矛盾突出，需要更多的土地，统治者希望获得更多税收可能性具备了稳步扩大范围和影响的潜能文明开始扩展和联系不同文明区相互连接，是奴隶制大帝国兴起的重要条件

一、古代文明的扩展一、人类文明的产生（三）古埃及文明的扩展公元前15世纪的埃及新王国疆界约公元前3100年埃及统一后的疆域扩张方向：东北的叙利亚和巴勒斯坦，新王国时期势力到达两河流域

一、古代文明的扩展一、人类文明的产生（三）古埃及文明的扩展

一、古代文明的扩展一、人类文明的产生（三）古埃及文明的扩展卡叠什战役铭文是古埃及法老拉美西斯二世下令刻在卡叠什上纪念碑的铭文。它记录了公元前1274年，埃及与赫梯联盟之间的一场重要战役。以下是铭文的部分内容：“我是伟大的法老，统治整个埃及，我的权力无可匹敌。当赫梯联盟试图入侵我的领土时，我率领我的军队与他们交战，并在卡叠什击败了他们。”对于卡叠什之战，埃及的铭文说胜利属于拉美西斯二世，赫梯的铭文则说这场战役是埃及的巨大失败。然而事实是，在此后几年中，双方展开了反复争夺，互有胜负，都被战争拖累得疲惫不堪。——摘编自马克垚《世界文明史》史料探究：根据两则材料，评析《卡叠什战役铭文》的史料价值评析：《卡叠什战役铭文》是研究埃及与赫梯战争的一手文献史料，有重要的史料价值。但是铭文是战争一方埃及法老在战后为了标榜个人功业而下令撰写，带有明显的主观色彩，还需要结合赫梯方、第三方的文献史料及考古发现加以验证。

一、古代文明的扩展一、人类文明的产生（四）古代两河流域文明的扩展骑兵+战车组合，亚述军队战斗力强大扩张方向：从两河流域南部向周边地区扩张。古巴比伦王国：首次实现两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。亚述帝国：统一了整个两河流域和小亚细亚的一部分，一度征服埃及。

一、古代文明的扩展一、人类文明的产生（五）古希腊文明的扩展扩张方向：地中海和黑海周边地区条件：组织能力、航海技术和武器方式：移民、殖民（colonize）希腊的海外殖民不仅和古代一般的民族迁移不同，更与