第12课 《诗经》二首 统编版语文八年级下册 同步精品课件.pptxVIP

统编版语文八年级下

第12课《诗经》二首

目录新课导入学习目标写作背景诗文朗读内容解读内容精讲结构梳理主题归纳艺术特色拓展迁移课后作业

新课导入《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，与《尚书》《周易》《礼记》《春秋》并称“五经”。《论语》曰：“不学诗，无以言。”句中的“诗”就是《诗经》。古人认为经过《诗经》的教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以“诗”相对。今天，让我们一起走进《诗经》，去领略它的无穷魅力。

学习目标重点1.熟记“窈窕”“蒹葭”“跻”“寤寐”等字的字音字形；熟记“溯”“晞”等字的字形；积累常见的文言实词；识记有关《诗经》的文学常识。2.学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。难点体会两首诗中重章叠句的表现手法，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。素养正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

写作背景本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献的诗。总之，《诗经》是由许多人经历许多年编纂而成，代代流传下来的一部诗歌总集。

内容解读雎鸠窈窕参差荇菜琴瑟寤寐芼蒹葭溯洄萋萋未晞湄跻坻涘沚辗转好逑sìsèzhǐjiānjiāxīxìnɡqīchíjīyǎotiǎomàosùhuíjūjiūcēncīwùmèiméizhǎnzhuǎnhǎoqiú◆生难词

内容解读左右流之（）古义：求取。今义：（液体）流淌，流动。寤寐思服（）古义：思念。今义：衣服；衣裳。蒹葭苍苍（）古义：茂盛的样子。今义：深绿色；苍茫。◆古今异义

内容解读◆一词多义左右流之道阻且右左右采之蒹葭采采方位词，与“左”相对。动词，采摘。形容词，茂盛鲜明的样子。形容词，向右迂曲。右采在河之洲左右采之助词，的。代词，指荇菜。之

内容解读◆词类活用琴瑟友之琴瑟，名词用作动词，弹琴鼓瑟。友，名词用作动词，对……表示亲近。形容词的使动用法，使……快乐。钟鼓乐之

关雎

诗文朗读关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。关雎悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。

内容解读关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。水中的陆地。文静美好的样子。这里指女子对男子的尊称。善良美好的女子。好的配偶。逑，配偶。【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。

内容解读参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。长短不齐。一种可食的水草求取这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。

内容解读思念。服，思念。忧思的样子。形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。【译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。

内容解读参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。弹琴鼓瑟对她表示亲近。【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。挑选。敲钟击鼓使她快乐。【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。

内容精讲全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是什么？第一节（前四句）爱慕，描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。第二节（中间八句）思念，描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。第三节（最后八句）愿望，描写小伙子梦想成婚时的欢乐场景。线索