【开题报告】中小学校园欺凌的综合应对研究 .pdf

《中小学校园欺凌的综合应对研究》开题

报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学校园欺凌的综合应对研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及要成员：张三（课题负责人），李四、王五（

要成员）

课题申报时间：2022年3月

预计完成时间：2023年12月

二、课题研究背景与意义

随着社会的不断发展，中小学校园欺凌问题日益严重，已经成为

影响学生身心健康和学校教育质量的重要因素。校园欺凌不仅给受害

者带来心理创伤，还可能导致受害者学习成绩下降、人际关系紧张，

甚至出现极端行为。因此，研究中小学校园欺凌的综合应对策略，对

于提高学生的心理健康水平、促进学校教育公平具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：我国对校园欺凌的研究起步较晚，但近年来关注

度逐渐提高。国内学者要集中在校园欺凌的定义、类型、成因、危

害等方面进行研究，并提出了多种应对策略，如加强法律法规建设、

提高教师和学生的防范意识、建立校园欺凌防控机制等。

国外研究现状：国外对校园欺凌的研究较为深入，已经形成了较

为完善的应对体系。国外学者要关注校园欺凌的预防、干预和康复

等方面，提出了多种有效的应对策略，如建立校园欺凌报告制度、开

展心理健康教育、提供心理辅导等。

发展趋势：随着科技的进步和社会的发展，校园欺凌的形式和手

段也在不断变化。因此，未来的研究应更加关注校园欺凌的动态变化,

探索更加科学、有效的应对策略。

四、课题研究目标与内容

研究目标：

(1)深入了解中小学校园欺凌的现状、成因和危害。

(2)分析国内外校园欺凌应对策略的优缺点，为我国校园欺凌防

控提供借鉴。

(3)提出一套符合我国国情的中小学校园欺凌综合应对策略。

研究内容：

(1)校园欺凌的定义、类型、成因和危害。

(2)国内外校园欺凌应对策略的比较研究。

(3)中小学校园欺凌综合应对策略的构建。

、课题研究方法与路径

研究方法：

(1)文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解校园欺凌的研

究现状和发展趋势。

(2)问卷调查法：设计问卷，对中小学生、教师、家长等进行调

查，了解校园欺凌的现状和成因。

(3)访谈法：对校园欺凌的受害者、施暴者、旁观者等进行访谈,

深入了解校园欺凌的实际情况。

(4)案例分析法：选取典型案例，分析校园欺凌的成因、危害和

应对策略。

研究路径：

(1)查阅相关文献，了解校园欺凌的研究现状和发展趋势。

(2)设计问卷和访谈提纲，对中小学生、教师、家长等进行调查

和访谈。

(3)对收集到的数据进行整理和分析，找出校园欺凌的成因和危

害。

(4)分析国内外校园欺凌应对策略的优缺点，为我国校园欺凌防

控提供借鉴。

(5)提出一套符合我国国情的中小学校园欺凌综合应对策略。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

(1)完成一篇关于中小学校园欺凌综合应对研究的论文。

(2)提出一套符合我国国情的中小学校园欺凌综合应对策略。

成果形式:

(1)论文：包括研究背景、研究方法、研究结果、结论与建议等

部分。

(2)报告：包括研究背景、研究方法、研究结果、结论与建议等

部分。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

(1)2022年3月-2022年6月：查阅相关文献，了解校园欺凌的

研究现状和发展趋势。

(2)2022年7月-2022年9月：设计问卷和访谈提纲，对中小学

生、教师、家长等进行调查和访谈。

(3)2022年10月-2022年12月：对收集到的数据进行整理和分

析，找出校园欺凌的成因和危害。

(4)