4公民的基本权利和义务 第1课时 公民的基本权利（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

4公民的基本权利和义务第1课时公民的基本权利（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解公民的基本权利，培养他们的公民意识。通过学习，使学生了解我国宪法所规定的公民基本权利，认识到权利与义务的关系，提高维护自身合法权益的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、公民意识和社会责任感。学生将通过学习，认识到公民权利的重要性，学会尊重他人权利，增强维护自身权益的法治观念，同时培养正确行使权利、履行义务的意识，提升参与公共生活的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已经具备一定的法律知识基础，了解基本的法律概念和规则。在道德与法治课程中，他们已经学习了法律的定义、法律的作用以及法律与公民生活的关系等基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对公民权利这一主题表现出一定的兴趣，尤其是与自身生活密切相关的人身权、财产权等。学生的学习能力方面，具备较强的逻辑思维和抽象思维能力。他们的学习风格以合作学习和探究学习为主，愿意通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习公民基本权利时，可能面临以下困难和挑战：一是理解权利与义务的平衡关系；二是将抽象的法律概念与具体生活情境相结合；三是如何在现实生活中正确行使权利和履行义务。此外，学生可能对某些权利的概念和具体案例理解不够深入，需要教师引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宪法相关图片、公民权利案例视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪等教学工具，以便展示教学内容和辅助讲解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论卡片和记录本，确保学生能够积极参与课堂活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》六年级上册中的‘4公民的基本权利和义务’第一课时——‘公民的基本权利’。请大家翻开课本，找到我们今天要学习的内容。”

2.学生迅速翻开课本，找到指定章节，开始阅读。

二、新课讲授

1.老师提问：“同学们，在日常生活中，你们知道什么是公民的基本权利吗？请举例说明。”

2.学生积极思考，举手回答问题。

3.老师总结：“公民的基本权利是指国家宪法和法律规定的，公民在政治、经济、文化、社会等各个领域享有的权利。接下来，我们将学习我国宪法所规定的公民基本权利。”

4.老师讲解宪法规定的公民基本权利，包括人身权、财产权、言论自由权、宗教信仰自由权、受教育权等。

5.老师通过实例讲解这些权利在生活中的具体应用，如公民的人身权受到侵犯时，可以依法向有关部门投诉。

6.老师引导学生思考：“为什么我们要保护这些基本权利？”

7.学生讨论，老师总结：“保护公民的基本权利，有利于维护社会稳定，促进社会和谐，保障人民的幸福生活。”

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组讨论一个公民基本权利，如人身权、财产权等。

2.学生在小组内讨论，分享自己的观点和看法。

3.每组选派代表向全班同学汇报讨论成果。

4.老师点评各小组的讨论，鼓励学生积极参与。

四、案例分析

1.老师展示一个与公民基本权利相关的案例，如公民在行使言论自由权时，如何正确表达自己的观点。

2.学生阅读案例，思考案例中涉及的权利和问题。

3.老师引导学生分析案例，讨论如何正确行使权利、履行义务。

4.学生分享自己的观点，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调公民基本权利的重要性。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对公民的基本权利有什么新的认识？”

3.学生回答问题，老师给予肯定和鼓励。

4.老师布置课后作业，要求学生结合所学知识，思考如何在自己的生活中正确行使权利、履行义务。

六、课后反思

1.老师在课后反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于公民基本权利和义务的规定。

-我国历史上关于公民权利的法律法规变迁，如《中华民国临时约法》等。

-国内外公民权利保护的典型案例，如美国民权运动、中国公民权利保护案例等。

-当代社会公民权利的热点问题，如网络言论自由、隐私权保护等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪