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5健康游戏我常玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：5健康游戏我常玩

教材章节：2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

内容：本节课主要围绕健康游戏展开，引导学生了解健康游戏的重要性，学会选择有益于身心健康的游戏，培养良好的游戏习惯。具体内容包括：健康游戏的概念、健康游戏的好处、如何选择健康游戏以及如何合理安排游戏时间等。

二、核心素养目标

1.培养学生认识健康游戏，理解其对学生身心发展的积极作用。

2.培养学生选择健康游戏的能力，提高自我保护意识。

3.培养学生合理安排游戏时间，养成良好的生活习惯。

4.增强学生参与集体活动的积极性，提升团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确健康游戏的概念：重点讲解健康游戏是指那些有益于身心健康的游戏，如户外运动、智力游戏等，帮助学生理解其与不健康游戏的区别。

-选择健康游戏的方法：通过案例分析和小组讨论，让学生学会如何根据个人兴趣和身体状况选择合适的健康游戏。

-合理安排游戏时间：强调游戏时间与学习、休息时间的平衡，让学生认识到合理安排时间的重要性。

2.教学难点：

-理解健康游戏对学生身心发展的益处：难点在于帮助学生认识到健康游戏不仅能够带来快乐，还能促进身体发育、提高智力、增强社交能力等。

-克服不良游戏习惯：针对学生可能存在的沉迷电子游戏、过度游戏等不良习惯，难点在于引导学生认识到这些习惯的危害，并鼓励他们改变。

-自我保护意识的培养：难点在于让学生在游戏中学会自我保护，避免受到伤害，如避免过度运动、注意游戏环境安全等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合游戏案例，生动讲解健康游戏的概念和益处。

2.设计小组讨论，让学生分享自己喜爱的健康游戏，培养合作意识和表达能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟健康游戏场景，加深对游戏时间和自我保护的理解。

4.利用多媒体展示健康游戏图片和视频，激发学生兴趣，增强视觉印象。

5.结合游戏设计任务，引导学生进行项目导向学习，提高实践能力和创新思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组健康游戏的图片，如跳绳、捉迷藏、拼图等，激发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们知道什么样的游戏对身体健康有帮助吗？”

-引导学生思考，引入本节课的主题：“健康游戏我常玩”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解健康游戏的概念和特点，结合实际案例说明。

-通过PPT展示健康游戏的好处，如促进身体发育、提高智力、增强社交能力等。

-引导学生讨论：健康游戏与不健康游戏的区别。

-分享如何选择健康游戏，如考虑个人兴趣、身体状况和游戏环境等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：每组选择一种健康游戏，讨论其益处和注意事项。

-角色扮演：模拟健康游戏场景，如跳绳比赛、拼图游戏等，让学生体验游戏的乐趣。

-教师点评：对学生的表现进行评价，强调健康游戏的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调健康游戏对身心发展的益处。

-提问：“你们打算如何选择和参与健康游戏？”

-引导学生思考，鼓励他们养成良好的游戏习惯。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起制定一个健康游戏计划，并坚持执行。

-下节课分享各自的健康游戏经历和感受，相互学习、交流。

-鼓励学生在家或学校内推广健康游戏，带动更多人参与。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康游戏手册》：介绍多种适合不同年龄段和兴趣的健康游戏，包括游戏规则、益处和注意事项。

-《儿童心理健康教育》：探讨儿童在游戏中的心理发展，以及如何通过游戏促进儿童的社会性发展。

-《家庭亲子游戏大全》：提供亲子互动的健康游戏，增强家庭成员间的情感交流和合作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校提供的健康游戏资源，如体育设施、游戏俱乐部等。

-学生可以尝试设计一种新的健康游戏，并撰写游戏规则和益处分析。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们喜欢的健康游戏，并分享交流。

-学生可以通过网络或图书馆资源，了解不同文化背景下的健康游戏，拓展国际视野。

3.组织健康游戏体验活动：

-学校可以组织定期的健康游戏日，让学生体验不同的健康游戏，如瑜伽、舞蹈、徒步等。

-学校可以邀请家长参与，共同参与健康游戏活动，增进家校联系。

-学校可以与社区合作，开展健康游戏推广活动，如健康游戏比赛、展览等。

4.建立健康游戏俱乐部：

-在学校内成立健康游戏俱乐部，定期组织俱乐部成员进行健康游戏