5 合理消费 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

5合理消费说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自《道德与法治》四年级下册统编版，主题为“合理消费”。教材以贴近学生生活的案例引入，引导学生认识消费的重要性，学会合理消费，树立正确的消费观念。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的消费意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）树立正确的消费观念，增强节约意识；2）学会辨别商品和服务，提高消费能力；3）培养社会责任感，关注可持续发展；4）提升自我保护意识，避免消费陷阱。通过学习，学生能够形成合理消费的习惯，为未来的生活打下良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的消费经验，对日常生活中的消费行为有所了解，能够识别一些常见的商品和服务。然而，他们对消费背后的经济原理、消费心理以及合理消费的原则可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活现象有较强的好奇心，对与自身生活紧密相关的主题如消费感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中应兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解消费的本质和合理消费的原则时可能会遇到困难，如区分必要消费与奢侈消费、理解消费与经济关系等。此外，面对琳琅满目的商品和服务，学生可能难以做出明智的消费选择，容易受到广告和同伴的影响。因此，教学中需要引导学生正确认识消费，培养他们的批判性思维和自我保护能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物商品样本、消费场景图片

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动

-信息化资源：消费心理学相关视频、合理消费的案例分析文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、消费调查问卷、消费知识竞赛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习关于“如何判断商品性价比”的内容，并思考自己家中的一件物品是否物有所值。

-设计预习问题：围绕“合理消费”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“你认为什么样的消费是合理的？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生的提交笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“合理消费”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可能会记录下对“性价比”的定义和自己在购物时如何判断性价比的想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交自己的预习成果，展示对知识的初步理解和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“合理消费”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“合理消费”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲述一个关于过度消费导致家庭财务危机的故事，引出消费观念的重要性。

-讲解知识点：详细讲解“合理消费”知识点，结合实例帮助学生理解。

如，讲解如何区分必需品和奢侈品，如何制定购物预算等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“合理消费”技能。

例如，通过角色扮演模拟购物场景，让学生练习如何根据预算进行消费选择。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

如，解答学生在区分必需品和奢侈品时遇到的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“合理消费”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“合理消费”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“合理消费”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

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