5 走近科学家 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

5走近科学家说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课以“走近科学家”为主题，通过讲述科学家们的故事，激发学生对科学探索的兴趣。结合三年级学生的认知特点，采用故事导入、小组合作、角色扮演等多种教学方法，引导学生学习科学家们勇于探索、严谨治学的精神，培养他们的创新意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生尊重科学、热爱探索的精神，提升学生的道德认知，增强学生的社会责任感。通过学习科学家的事迹，激发学生的创新思维，发展学生的合作学习能力，培养学生在实际生活中运用道德与法治知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解科学家们勇于探索、严谨治学的精神；

②掌握科学家们的工作方法和对社会的贡献；

③能够结合自身实际，思考如何成为有创新精神的人。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解科学家们面对困难时的坚定信念和持之以恒的精神；

②如何将科学家的故事与学生的日常生活相结合，激发学生的情感共鸣；

③如何引导学生通过小组合作，学会分享、交流，提升合作学习的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：道德与法治教材配套教学平台

-信息化资源：科学家相关视频资料、图片、科普文章

-教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段科学家工作场景的视频片段，提问学生：“你们知道这些科学家是谁？他们在做什么？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“科学家为什么能够做出伟大的发现？他们有哪些值得我们学习的地方？”

3.**激发兴趣**：通过提问，激发学生对科学家故事的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**科学家故事**：讲述一位或几位著名科学家的故事，如牛顿、爱因斯坦等，重点介绍他们的科学成就和人格魅力。

2.**科学探索精神**：分析科学家们的工作方法，引导学生理解科学探索的严谨性和持之以恒的精神。

3.**科学与社会**：讨论科学家们对社会的贡献，让学生认识到科学知识的应用价值。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为科学家最重要的品质是什么？

-如何在日常生活中培养自己的科学精神？

-你想成为像科学家一样的创新人才吗？为什么？

2.**分享交流**：每组选派代表分享讨论成果，全班同学共同总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，如：

-科学家是如何面对困难的？

-科学探索需要哪些条件？

-如何将科学精神应用到日常生活中？

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：教师和学生一起扮演科学家和助手，模拟科学实验过程，让学生体验科学探索的乐趣。

2.**提问反馈**：教师根据学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.**创新思维**：引导学生思考如何在自己的生活中运用科学知识解决问题，培养学生的创新思维。

2.**实践能力**：鼓励学生参与实践活动，如科学实验、社会调查等，提升学生的实践能力。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调科学探索精神的重要性。

2.**作业布置**：

-阅读一本与科学家相关的书籍或文章；

-观看一部科学纪录片；

-设计一个简单的科学实验，并记录实验过程和结果。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

知识点梳理

1.**科学家的定义与特点**

-科学家的定义：从事科学研究，对科学有贡献的人。

-科学家的特点：具有好奇心、求知欲，勇于探索，严谨治学，坚持不懈。

2.**科学家的事迹与贡献**

-牛顿：万有引力定律的发现者。

-爱因斯坦：相对论的提出者。

-居里夫人：放射性元素镭的发现者。

3.**科学探索的方法**

-观察法：通过观察现象，发现规律。

-实验法：通过实验验证假设，得出结论。

-理论法：通过推理、演绎等方法，建立科学理论。

4.**科学精神的重要性**

-勇于探索：面对未知，敢于挑战，不断尝试。

-严谨治学：对研究过程和结果负责，追求真理。

-持之以恒：不怕困难，坚持不懈，直至成功。

5.**科学与社会的关系**

-科学知识的应用：科技发明、技术创新。

-科学对社会发展的推动作用：提高生产力，改善生活质量。