语文(基础模块)土地的颜色.ppt

作者用一连串的排比句，不仅写出了不同地域的土地色彩斑斓，还写出了色彩蕴含的意义。这样铺陈，不仅使句子整齐，内容丰富，而且读起来朗朗上口，文气贯通，极富感染力。答案问题：“春天的土地是灿烂的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。夏天的土地是激情的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。秋天的土地是厚重的，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。冬天的土地是洁净的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。”——①加点的四个词语能互换吗？为什么？②“浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川”中的“写”字用得好在哪里？不能互换。因为这四个词语是紧扣春、夏、秋、冬四个季节的特点选用的。“灿烂”表现春花的色彩之多；“激情”表现夏季火热的特点；秋季是丰收的季节，“厚重”给人以硕果累累之感；冬季是银色的世界，用“洁净”是最恰当的了。“浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光”本不会“写”，作者用“写”字，是用拟人的手法，化静为动，赋予草木、河水、阳光以生命力。答案问题：“黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。”——删去“本身”一词，不是更简洁一些吗？删去不好，这是针对上一段而言的，土地四季的色彩是从01土地的外表上体现的，多是植物等外物赋予土地的色彩。而这02一段写的是土地中矿产资源的色彩，是其本身的色彩，所以不03能删去。04品读第三部分（第6～7自然段）问题：“如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖……这样的行为，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。”———①将省略号前面的内容改为“如今，土地多彩神奇的颜色正在消失”，不是更简洁一些吗？可以这样改吗？②删去“真的”一词有什么不好？读一读，加以比较。答案“真的”一词从程度上强调土地遭受破坏的确凿性和严重性，启发人们反思自己的行为，给人以警醒。删去后，语气减弱了。02改了不好。原句用排比铺陈的写法，以大量的事实从不同的角度极言目前土地遭受破坏的情况和严重后果，这样表达，可使句子整齐，内容丰富，感染力强。改后虽然语言简洁，但达不到以上效果，对读者的警醒作用就减弱了。01指导朗读如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖……这样的行为，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。人类将会面临严重的环境危机。读出惋惜之情朗读示范我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！读出痛心的感情朗读示范朗读示范丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题……读得急切紧迫，坚决有力现代诗文阅读土地的颜色点击图片回目录页现代诗文阅读土地的颜色点击图片回目录页现代诗文阅读土地的颜色点击图片回目录页现代诗文阅读土地的颜色点击图片回目录页土地的颜色语文（基础模块）下册第20课本文是石绍河系列散文《亲近土地》中的第一篇。作者从土地的不同形态，在不同地域和不同季节所呈现的颜色，以及土地的“内心世界”等方面着笔，反复强调土地的颜色本是五彩缤纷的，却因人类的破坏变得单调悲凉，表达了土地是生命的家园，保护土地就是保护家园的凝重主题。全文分为三部分。第一部分（第1～2自然段）写土地的颜色是五彩缤纷的。文章一开始引用歌词、俗语，指出“土地的主色调是黄色”，而且“在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道”，似乎为全文定下了单调悲凉的基调。正当读者为这单调悲凉的色彩而惋惜、哀叹时，“其实”一词承上转折，以古诗作为佐证，指出“土地是神奇多彩的”“土地是五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人”的。可见，作者采用欲扬先抑的手法，为的是更加突出土地的五彩斑斓。这里，土地“是所有陆地生命的家园”一句，为后文呼吁人们爱惜土地、保护土地奠定了基础。第二部分（第3～5自然段）分别从土地在不同地域、不同季节所呈现的颜色，以及土地的“内心世界”三方面着笔，极力铺陈土地颜色的丰富多彩。从地域上看，无论是西部的沙漠、西南的山脉，还是东北的原野、南方的崇山丘陵，土地的颜色都是各不相同的。作者用一连串的排比句，不仅写出了土地颜色的五彩缤纷，还写出了这些色彩所蕴含的意义。第三部分（第6