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名著导读《乌丢丢的奇遇》课件

目录contents作品背景及作者简介故事梗概与主要角色文学手法与技巧分析主题思想探讨与价值观传递阅读方法与技巧指导拓展延伸与思考题讨论

01作品背景及作者简介

金波，原名王金波，中国著名儿童文学作家、诗人。代表作品包括童话《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》等，诗歌集《回声》、《绿色的太阳》等。出生于北京，曾就读于北京大学中文系，后从事儿童文学创作及研究工作。曾获国际安徒生奖提名、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等多项大奖。作者金波简介

《乌丢丢的奇遇》创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展阶段。通过乌丢丢的奇遇经历，传递出对生命、友情、勇气等主题的深刻思考。作者金波深受中外童话、民间故事等影响，希望创作出具有中国特色、富有想象力的童话作品。作品以独特的诗意语言、奇幻的故事情节吸引了广大读者，尤其是儿童读者。创作背景与动机

《乌丢丢的奇遇》是中国当代儿童文学的经典之作，具有较高的文学价值和艺术价值。它以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，影响了后来的儿童文学创作，为中国儿童文学的发展做出了重要贡献。《乌丢丢的奇遇》在文学史上地位作品在文学史上的地位得到了广泛认可，被誉为中国儿童文学的瑰宝之一。同时，《乌丢丢的奇遇》也被翻译成多种语言，在国际上产生了广泛影响，成为中国儿童文学走向世界的重要代表之一。

02故事梗概与主要角色

《乌丢丢的奇遇》是一部富有想象力的儿童文学作品，讲述了一个名叫乌丢丢的小木偶的冒险经历。故事背景作品通过乌丢丢的奇遇，探讨了勇气、友谊、成长等主题，引导读者在奇幻的故事中领悟生活的真谛。主题思想故事梗概及主题思想

主要角色介绍与性格特点乌丢丢故事的主人公，一个小木偶，拥有勇敢、善良、好奇的性格特点。在冒险过程中，他逐渐成长为一个有担当、有智慧的小英雄。吟痴老人一个充满智慧的老者，乌丢丢的朋友和导师。他善良、博学，为乌丢丢提供了许多帮助和指导。可可七姐妹一群热情、活泼的小姑娘，乌丢丢在冒险途中结识的朋友。她们勇敢、团结，为乌丢丢的冒险增添了许多欢乐和色彩。

片段一乌丢丢在树林中迷路，遇到了吟痴老人。老人用智慧和爱心帮助乌丢丢找到了回家的路。这一片段展现了吟痴老人的善良和智慧，也表现了乌丢丢在困境中的勇敢和坚韧。片段二乌丢丢和可可七姐妹一起战胜了邪恶的巫婆。在战斗中，乌丢丢展现了他的勇敢和机智，可可七姐妹也发挥了她们的团结和协作精神。这一片段充满了紧张刺激和欢乐的氛围，让读者感受到了友谊和团结的力量。片段三故事结尾处，乌丢丢回到了自己的家，但他已经不是原来的那个小木偶了。他经历了冒险和成长，变得更加成熟和自信。这一片段传递了成长的主题，让读者为乌丢丢的成长和蜕变感到欣慰和鼓舞。精彩片段欣赏与解读

03文学手法与技巧分析

奇幻色彩01童话体裁常运用奇幻、神秘的元素，构建出一个独特的世界观。《乌丢丢的奇遇》中，作者通过描述乌丢丢的种种奇遇，展现了一个充满奇幻色彩的世界。象征手法02童话中的事物往往具有象征意义，通过具体的形象来代表抽象的概念或思想。在《乌丢丢的奇遇》中，作者通过乌丢丢的形象和经历，传达了对勇气、智慧、友谊等主题的探讨。教育意义03童话体裁适合儿童阅读，具有寓教于乐的特点。《乌丢丢的奇遇》在讲述奇幻故事的同时，也传递了积极向上的价值观，引导读者在娱乐中思考人生。童话体裁特点及运用

夸张手法夸张是童话中常用的修辞手法之一，通过对事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小，以增强表达效果。在《乌丢丢的奇遇》中，作者运用夸张手法描绘了乌丢丢的奇特形象和惊险经历，使读者产生深刻的印象。想象丰富童话创作需要丰富的想象力，以构建出独特的故事情节和人物形象。《乌丢丢的奇遇》中，作者通过大胆的想象，创造了一系列奇幻的场景和事件，展现了乌丢丢的奇妙旅程。语言生动生动的语言是童话吸引读者的重要因素之一。《乌丢丢的奇遇》中，作者运用形象生动的语言描绘了乌丢丢的冒险经历，使读者仿佛置身于童话世界中。夸张、想象等修辞手法运用

幽默元素幽默是童话中常用的风格之一，通过轻松诙谐的语言和情节，使读者在阅读过程中感受到快乐。《乌丢丢的奇遇》中，作者巧妙地融入了许多幽默元素，使得整个故事更加生动有趣。诙谐语言诙谐的语言是营造幽默风格的重要手段之一。《乌丢丢的奇遇》中，作者运用诙谐的语言描绘了乌丢丢的种种趣事和尴尬场面，引发读者的笑声和共鸣。巧妙构思巧妙的构思也是营造幽默风格的关键因素之一。《乌丢丢的奇遇》中，作者通过精心设计的情节和出人意料的结局，使得整个故事充满了惊喜和趣味。幽默诙谐风格营造

04主题思想探讨与价值观传递

通过乌丢丢离开布袋爷爷，踏上寻找珍儿和布袋爷爷的历险旅程，展现了他对自由和幸福的执着追求。在历险过程中，乌丢丢遇到了各种困难和挑战，但他始终保持着勇气和坚定，通过抗争和成长，