（人教部编版）六年级语文上册教案-19青山不老.pdfVIP

授课

课题青山不老课型略读课文1课时

时间

1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。

教学2.理解含深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

目标

3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含。

4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。

教学1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。

重点

2.感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。

教学

难点理解“青山不老”的内在含。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、谈话导入

1.同学们，课前已经请大家查阅了资料，在你的印象中，教师点明今天学

导入

晋西北是个怎样的地方呢？习的内容是讲一位81

（）

分钟2.【出示课件2】今天，我们一起去认识一位81岁的老岁老人创造奇迹的事

人，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。（板书:情，学生急于了解这一

青山不老）齐读课题。切，所以能专心投入学

习，提高学习效率。

二、教学新课

（一）检查预习

大家都已经预习过课文了，现在我来检查一下大家的预习

新课情况。

教学

1.出示词语：【课件3】

）分钟肆虐盘踞淤泥劲挺荡漾绿洲

风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股

谁来读一读这些词？

指名读，师生评价，纠正。生齐读一遍。

2.课文主要讲了一件什么事呢？

课（文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林

工作，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲，以此来

实现自己的人生价值，造福子孙后代。）

（二）了解奇迹，感悟精神向学生提示略读

1.让我们现在一起真正走近这位老人，走进这不老的青山。课文的学习方法，让学

这是一篇略读课文，学习略读课文，我们一般可以从哪里生有章可循教会学生

入手？课（文前的链接导语•）学习方法，能使学生长

（1）这位老人创造了怎样的奇迹？期受益，这也是新课标

2（）这一奇迹是在怎样的情况下创造的？里要求的

3（）想一想课文为什么以“青山不老”为题？

2.了解奇迹

我们先来解决第一个问题，老人到底创造了一个怎样

的奇迹呢？快速浏览课文，找出一句话来说明。

（1）学生找出第四自然段的第二句话，出示句子：

【课件4】

15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700

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