5《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

5《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿以2024-2025学年统编版高中语文必修上册为依据，结合学生实际，从工匠精神的时代内涵、工匠精神的传承与发展、工匠精神在个人成长中的作用等方面展开，引导学生深入理解工匠精神，提升审美情趣和道德素养。通过课文阅读、小组讨论、拓展延伸等活动，使学生学会从工匠精神中汲取力量，为实现人生价值而努力奋斗。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，感受工匠精神的独特魅力。

2.增强学生文化理解力，理解工匠精神的时代价值。

3.提升学生道德修养，学习工匠精神的精益求精、追求卓越的品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解工匠精神的内涵，包括其历史渊源、文化特征和时代价值。

②分析课文中的典型事例，如鲁班、齐白石等，提炼出工匠精神的体现。

2.教学难点，

①深入挖掘工匠精神与当代社会发展的关系，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬工匠精神。

②引导学生结合自身实际，探讨如何将工匠精神融入到个人成长和职业生涯中，实现个人价值与社会价值的统一。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材、教学课件。

-课程平台：学校教学平台、网络学习平台。

-信息化资源：工匠精神相关视频资料、历史文献资料、在线词典。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于传统工艺制作过程的视频，引导学生观察并思考，这些传统工艺背后的精神是什么？

-提出问题：视频中工匠们的精神状态是怎样的？这种精神在现代社会中还有意义吗？

-学生分享：邀请几位同学分享他们的观察和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-工匠精神的内涵：讲解工匠精神的历史渊源、文化特征和时代价值，如精益求精、追求卓越、耐心专注等。

-典型事例分析：分析课文中的鲁班、齐白石等事例，引导学生理解工匠精神的体现。

-时代价值探讨：结合当前社会发展，探讨工匠精神在推动科技进步、促进文化传承等方面的作用。

3.工匠精神与个人成长（10分钟）

-小组讨论：分组讨论工匠精神如何体现在个人成长中，如何在自己的学习和生活中践行工匠精神。

-分享交流：各小组代表分享讨论成果，其他同学补充和评价。

4.工匠精神在现代社会中的应用（10分钟）

-角色扮演：模拟工匠在现代企业中的工作场景，让学生体验工匠精神在工作中的重要性。

-案例分析：分析一些成功企业的案例，探讨工匠精神对企业发展的影响。

5.巩固练习（5分钟）

-练习题：布置一些与工匠精神相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

-学生展示：请几位同学展示他们的练习成果，其他同学进行点评。

6.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检验学生对工匠精神的理解和应用能力。

-学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

7.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调工匠精神的重要性。

-拓展：引导学生思考如何在日常生活中践行工匠精神，提升自己的道德修养和审美情趣。

8.布置作业（2分钟）

-作业布置：布置课后阅读任务，让学生进一步了解工匠精神，并思考如何在自己的生活中践行。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工匠精神的历史渊源：介绍中国古代工匠精神的发展历程，包括春秋战国时期的鲁班、唐代的工匠李春等，以及这些工匠对后世的影响。

-现代工匠精神的体现：搜集一些现代工匠的案例，如航天员、建筑师、艺术家等，展示他们在各自领域的卓越成就和对工匠精神的传承。

-工匠精神的国际比较：介绍不同国家和文化中工匠精神的体现，如日本的“匠心”、德国的“工匠精神”等，探讨其共性和差异。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《大国工匠》系列书籍，通过真实的故事展现工匠精神的魅力。

-观看纪录片：推荐《大国工匠》纪录片，让学生通过影像了解工匠们的奋斗历程。

-参观实践：组织学生参观当地的工艺博物馆或传统工艺作坊，亲身体验工匠的工作环境和文化氛围。

-小组研究：让学生分组研究不同领域的工匠精神，如科技、艺术、农业等，撰写研究报告。

-创作活动：鼓励学生以工匠精神为主题进行绘画、写作、演讲等创作活动，表达对工匠精神的理解和感悟。

-交流分享：组织学生进行交流分享会，邀请不同领域的工匠或专家来校分享他们的经验和故事。

-课题研究：引导学生选择与工匠精神相关的课题进行研究，如“工匠精神在当代教育中的应用”、“工匠精神与企业文化建设”等，培养学生的研究能力。

反思改进措施

教学特色创新