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5《国家机构有哪些》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《国家机构有哪些》第2课时，本节课选自统编版六年级上册道德与法治教材。本节课主要引导学生了解我国的国家机构，包括国家权力机关、行政机关、司法机关等，理解其职能和作用。通过学习，使学生认识到国家机构是国家治理的重要工具，增强国家观念和法律意识。

核心素养目标

培养学生法治观念，认识国家机构在维护社会稳定和公共利益中的作用；提升公民意识，理解公民与国家机构的关系；增强社会责任感，学会运用法律知识分析社会现象；发展批判性思维，对国家机构的运作提出合理建议。

重点难点及解决办法

重点：1.理解国家机构的基本职能和作用；2.认识国家机构与公民生活的关系。

难点：1.将抽象的国家机构概念与学生的生活实际相结合；2.引导学生理解不同国家机构之间的相互关系。

解决办法：1.通过案例分析和实际事例，帮助学生理解国家机构的职能；2.设计互动环节，让学生参与讨论，将国家机构与学生生活经验相联系；3.利用图表和模型，直观展示国家机构之间的关系；4.鼓励学生提出问题，引导他们自主探究，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和资源。

3.信息化资源：国家机构相关图片、视频资料、新闻报道等。

4.教学手段：实物模型、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《国家机构有哪些》的相关内容，了解不同国家机构的职能和作用。

设计预习问题：围绕“我国国家机构的基本职能是什么？”设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“国家机构是如何维护国家利益的？”、“公民如何与国家机构互动？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家机构的基本职能和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我认为国家机构在保障公民权利方面起到了什么作用？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《国家机构有哪些》的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示国家机构的工作场景，引出“国家机构有哪些”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国家权力机关、行政机关、司法机关等的基本职能和作用，结合实例帮助学生理解，如通过案例分析国家机构如何处理突发事件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分组讨论国家机构如何维护社会稳定。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“国家机构的工作方式有哪些特点？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法，如“我了解到法院在司法公正方面扮演了重要角色。”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家机构的基本职能。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握国家机构的作用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国家机构的基本职能，掌握其作用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如让学生撰写一篇关于国家机构作用的短文。

提供拓展资源：提供与国家机构相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如推荐《宪法》等书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看有关国家机构运作的视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我觉得可以通过更多的实际案例来加深对国家机构职能的理解。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法