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5《搭石》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

一、设计思路

本节课以《搭石》第二课时为主题，围绕五年级上册统编版语文教材，紧扣课文内容，旨在培养学生的阅读理解能力和审美情趣。教学过程中，通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文，感受作者的情感，体会搭石的精神内涵。同时，注重激发学生的想象力和创造力，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确课文《搭石》中搭石的意义和象征，包括团结互助、无私奉献的精神。

-理解作者通过搭石这一事件所表达的情感，体会作者对家乡人民的赞美之情。

-学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-深入理解课文中的比喻和拟人手法，分析其表达效果。

-理解课文中的地方特色和民俗风情，如“搭石”这一习俗的由来和意义。

-指导学生如何将课文中的情感和思想转化为自己的语言，进行创造性表达。

-帮助学生克服对地方方言和成语的理解障碍，如“石阶”、“石桥”等词语在课文中的运用。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设搭石的场景，让学生身临其境地感受课文中的情感和氛围。

2.运用合作学习策略，分组讨论课文中的修辞手法和地方特色，培养学生的团队协作能力。

3.结合多媒体技术，展示课文中的地理环境和民俗图片，增强学生对地方文化的理解。

4.设计互动环节，如“我来评搭石”等活动，激发学生的思考和表达欲望。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于团结互助的小故事，引导学生思考什么是真正的团结。

-回顾旧知：提问学生上节课学习了哪些内容，引导学生回顾搭石的基本意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《搭石》中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其表达效果。

-举例说明：通过展示搭石的场景图片，结合课文内容，让学生直观感受搭石的意义。

-互动探究：分组讨论课文中的地方特色和民俗风情，如“搭石”这一习俗的由来和意义，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，创作一幅描绘搭石场景的图画，或编写一段描述搭石习俗的短文。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，帮助学生提高创作质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调搭石所蕴含的团结互助、无私奉献的精神。

-引导学生思考：在现实生活中，如何践行搭石精神，为集体和社会作出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-学生阅读课文《搭石》的相关段落，思考并回答以下问题：

1.课文中的搭石有什么特殊意义？

2.你认为搭石精神在现代社会有何价值？

-学生撰写一篇关于“团结互助”的短文，字数不限，要求表达真情实感。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行“搭石接力”游戏，让学生在游戏中体验团结互助的力量。

-学生分享游戏感受，进一步体会搭石精神的内涵。

7.课后反思

-教师总结本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

学生通过本节课的学习，能够更好地理解《搭石》这篇课文的内容，掌握其中的修辞手法和表达技巧。他们能够分析课文中的人物形象、情节发展和主题思想，提高了阅读理解能力。

2.语言表达能力增强：

在课堂讨论和创作活动中，学生有机会运用所学知识，用自己的语言表达对课文的理解和感悟。通过写作练习，学生的语言表达能力得到了显著提升。

3.思维能力发展：

学生在分析课文中的比喻、拟人等修辞手法时，需要运用逻辑思维和批判性思维。通过这些活动，学生的思维能力得到了锻炼和发展。

4.情感态度价值观的培养：

通过学习《搭石》，学生体会到了团结互助、无私奉献的精神，这些情感态度价值观在学生的心中生根发芽。他们开始意识到，这些精神在现代社会中的重要性。

5.地方文化认知：

学生通过学习课文，了解了搭石这一民俗风情，对家乡的文化有了更深入的认识。这种文化认知有助于增强学生的文化自信和民族自豪感。

6.团队合作能力：

在小组讨论和接力游戏中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的培养对学生的未来学习和生活具有重要意义。

7.创新能力：

在创作活动中，学生需要发挥自己的想象力，将课文中的情感和思想转化为自己的语言和表达。这种创新能力的培养有助于学生形成独特的思维方式和审美观念。

8.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习，如何通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识。这种自主学习能力的培养对学生终身学习具有重要意义。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新