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5《水污染》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《水污染》为主题，旨在引导学生了解水污染的成因、危害及防治措施。通过案例分析、实验探究等活动，提高学生的环保意识和实践能力，培养学生的科学素养。教学内容与课本紧密相连，符合六年级下册科学课程的教学要求。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等方法，探究水污染的成因和影响。

2.提升学生的环保意识，引导学生认识到水资源的宝贵性和保护水环境的重要性。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生参与水污染的防治行动，为建设美丽家园贡献力量。

4.锻炼学生的合作能力，通过小组讨论和协作实验，培养学生的团队精神和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的科学知识基础，对水资源的概念有所了解，能够识别一些常见的水污染现象。他们可能已经接触过关于环境保护和生态平衡的相关知识，但对于水污染的具体成因、危害及防治措施的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和环境问题通常表现出浓厚的兴趣，愿意参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，多数学生偏好通过动手操作和小组合作来学习，这样的教学方式有助于激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水污染的复杂性和系统性时可能会遇到困难，尤其是对污染物的来源和治理方法的理解。此外，由于生活经验的限制，学生可能难以将理论知识与实际环境问题相结合。此外，对于实验操作和数据分析的能力不足也可能成为他们学习的挑战。

四、教学资源

-实物教具：水样瓶、水质检测工具（如pH试纸）、污染物模型

-软件资源：水污染防治相关教学软件、环保动画视频

-信息化资源：网络上的水污染科普文章、环保组织网站

-教学手段：多媒体教学平台、实物展示、小组讨论、实验操作

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于水资源的视频，展示地球上淡水资源分布不均的现状。

2.提问：水资源对我们的生活有哪些重要性？引导学生思考水资源保护的必要性。

3.引出课题：《水污染》。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解水污染的成因：工业废水、农业污染、生活污水等。

2.通过实物展示和图片展示，介绍水污染的类型：有机污染、无机污染、重金属污染等。

3.讲解水污染的危害：影响人体健康、破坏生态环境、制约经济发展等。

4.介绍水污染防治的措施：工业废水处理、农业面源污染控制、生活污水治理等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：针对具体案例，分析水污染的成因、危害及防治措施。

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何从日常生活中做起，保护水资源，减少水污染？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组关于水污染的图片，请学生辨别哪些是水污染现象。

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提出问题：如何通过科技手段减少水污染？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示一组环保创意作品，激发学生的环保意识。

2.学生分组设计一个关于水污染防治的创意项目，教师指导。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调水污染的危害及防治措施。

2.提问：如何将所学知识运用到实际生活中？

3.学生回答，教师点评并总结。

整个教学过程用时45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过双边互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水污染的历史背景：介绍水污染的历史发展，从古至今的水污染事件，如工业革命后的河流污染、现代城市生活污水排放等。

-水污染的案例分析：提供一些国内外著名的水污染案例，如太湖蓝藻事件、美国密西西比河污染等，分析其成因、影响和治理措施。

-水资源保护的国际法规：介绍国际社会在水资源保护方面制定的相关法规，如《世界水日》、《联合国水公约》等。

-水污染监测技术：介绍目前常用的水污染监测技术，如化学分析、生物监测、遥感监测等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《水污染与水资源保护》、《水环境科学》等，以加深对水污染问题的理解。

-组织学生参观污水处理厂、环保企业等，亲身感受水污染的治理过程和环保技术的应用。

-建议学生参与社区环保活动，如河流清洁、植树造林等，将所学知识应用于实践。

-引导学生关注环保组织的动态，了解必威体育精装版的水污染治理技术和环保政策。

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