高中信息技术必修一第三单元项目六《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》说课稿[001].docx

高中信息技术必修一第三单元项目六《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》说课稿

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设计意图

本节课旨在通过解决温标转换问题，引导学生认识程序和程序设计语言，培养学生运用编程思维解决问题的能力。结合高中信息技术必修一第三单元课程内容，让学生在动手实践中掌握程序的基本概念、程序设计语言的特性以及简单的编程技巧，为后续学习打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，激发学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过温标转换问题的解决，学生将提高对信息技术在日常生活中的应用意识，理解信息处理的基本过程，发展逻辑思维和算法设计能力。同时，通过接触和了解不同的程序设计语言，学生将增强对信息技术发展的认识，激发创新思维，为未来的学习和发展奠定坚实的核心素养基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-程序的基本概念：包括程序的定义、作用以及程序的执行过程。例如，通过讲解程序是如何一步步执行指令来完成特定任务的，使学生理解程序的本质。

-程序设计语言的特点：介绍不同程序设计语言的特性，如Python的简洁性、C语言的底层操作能力等。例如，通过比较不同语言的示例代码，让学生感受每种语言的独特之处。

-简单编程技巧：包括变量定义、数据类型转换、基本控制结构（如if条件语句、循环语句）等。例如，通过编写一个简单的温标转换程序，让学生实践编程技巧，理解编程的基本逻辑。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-算法思维的形成：学生对算法的理解往往较为抽象，难以直接把握。例如，引导学生通过逐步分析温标转换的步骤，抽象出算法流程，是教学中的一个难点。

-控制结构的运用：如何将实际问题转化为程序中的控制结构，对学生来说是一个挑战。例如，在编写循环结构时，如何确定循环条件和循环次数，是学生需要克服的难点。

-程序调试技巧：程序调试是编程过程中不可或缺的一环，如何有效地调试程序，找出并修正错误，是学生需要掌握的难点。例如，通过引导学生分析错误信息，定位错误原因，并学会使用调试工具，帮助学生突破这一难点。

教学资源

-软件资源：Python编程软件、代码编辑器（如VSCode）、编译器

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线编程练习平台

-信息化资源：网络编程教程、程序设计案例库

-教学手段：小组讨论、问题驱动、编程实践、在线测试

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入一个新的学习单元，我们将通过解决一个实际问题来认识程序和程序设计语言。请大家先思考一个问题：我们在日常生活中，是否经常需要将温度从一个温标转换到另一个温标呢？比如，从摄氏度转换到华氏度，或者反过来。这个问题就是我们今天要解决的问题。

二、探究温标转换原理

1.首先，我们来了解一下摄氏度和华氏度的转换关系。根据公式，华氏度等于摄氏度乘以9/5再加上32，而摄氏度等于（华氏度减去32）乘以5/9。

2.现在，我想请大家拿出纸笔，尝试自己手动计算一下30摄氏度转换为华氏度是多少，以及86华氏度转换为摄氏度是多少。

3.（等待学生计算完毕）很好，同学们都已经完成了计算。那么，我们能否用一种更高效的方式来完成这种转换呢？这就是我们今天要学习的程序设计。

三、认识程序和程序设计语言

1.那么，什么是程序呢？程序是一系列按顺序执行的命令，用来完成特定的任务。在我们的例子中，这些命令就是用来实现温度转换的算法。

2.接下来，我们来看看什么是程序设计语言。程序设计语言是用于编写程序的语言，它有很多种，比如Python、C语言、Java等。每种语言都有其特点和适用场景。

3.现在，请同学们打开Python编程软件，我们一起来编写一个简单的温度转换程序。

四、编写温度转换程序

1.首先，我们需要定义一个函数，用来实现摄氏度到华氏度的转换。我们将其命名为celsius_to_fahrenheit。

2.接着，我们在函数内部编写算法，即华氏度等于摄氏度乘以9/5再加上32。

3.然后，我们需要从用户那里获取摄氏度值，并将其转换为华氏度，最后输出结果。

4.现在，请同学们按照以下步骤编写程序：

a.定义函数celsius_to_fahrenheit。

b.在函数内部编写转换算法。

c.获取用户输入的摄氏度值。

d.调用函数，输出转换后的华氏度值。

5.（等待学生完成编程）很好，同学们都成功编写了温度转换程序。现在，请你们尝试将华氏度转换为摄氏度的程序也编写出来。

五、程序调试与优化

1.编程过程中，我们可能会遇到各