高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.2 日常文本信息的加工与表达.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.2日常文本信息的加工与表达

主备人

备课成员

教材分析

高中信息技术粤教版必修《3.1.2日常文本信息的加工与表达》章节，主要介绍如何运用信息技术对日常文本信息进行有效加工与表达。本节课旨在让学生掌握文本信息的整理、编辑、排版和发布等基本技能，提高学生信息处理能力和信息素养。本节课内容与日常生活紧密相连，有助于学生将理论知识应用于实践，培养实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：能够主动关注并识别日常生活中的文本信息，理解信息加工与表达的重要性。

2.计算思维：学会运用信息技术手段对文本信息进行逻辑分析和创造性加工，提高解决问题的能力。

3.信息处理能力：掌握文本信息的整理、编辑、排版和发布技巧，有效表达和传递信息。

4.信息安全意识：在处理文本信息时，关注信息安全，遵守相关法律法规，保护个人隐私。

教学难点与重点

1.教学重点

-文本信息的整理与编辑：本节课的核心在于教会学生如何使用信息技术工具对文本信息进行整理和编辑，包括文本的输入、格式设置、段落调整等。例如，如何使用Word软件进行文档排版，包括字体大小、颜色、行间距、段落对齐方式等。

-文本信息的表达与发布：指导学生如何有效地将加工后的文本信息表达出来，并选择合适的平台进行发布。比如，如何将编辑好的文本信息发布到校园网站或社交媒体上，以及如何确保信息的准确性和吸引力。

2.教学难点

-信息加工的逻辑性：学生在进行文本信息加工时，可能会遇到如何合理组织信息结构、逻辑清晰的难点。例如，如何将收集到的信息按照主题、类别进行有效划分，以及如何使用标题、小标题等元素来提升文本的可读性。

-高级排版技巧的应用：对于一些高级排版技巧，如分栏、图文混排、页眉页脚的设置等，学生可能会感到难以掌握。例如，如何在Word中插入并调整图片的位置和大小，以及如何使用分栏功能来改善文档的布局。

-信息安全的注意事项：学生在发布文本信息时，可能会忽略信息安全的问题。例如，如何避免在文本中泄露个人隐私，如何识别并防范网络诈骗等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord、PowerPoint

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、网络文本信息素材

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作演示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组日常生活中的文本信息，如新闻稿、公告、个人简历等，让学生观察并思考这些文本信息的共同点和不同点。

-提出问题：引导学生讨论如何使这些文本信息更加清晰、有条理，以及如何运用信息技术进行加工和表达。

2.讲授新课（用时15分钟）

-文本信息的整理与编辑：教师使用Word软件现场演示如何对文本进行格式设置、段落调整等基本操作，并强调文本结构的逻辑性。

-文本信息的表达与发布：教师通过演示如何在校园网络教学平台上发布文本信息，强调信息表达的有效性和安全性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：学生分组，每组选择一个日常文本信息进行编辑和排版，然后发布到课堂讨论区。

-讨论交流：学生展示自己的作品，全班讨论哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问题解答：教师针对学生在巩固练习中遇到的问题进行解答，如高级排版技巧、信息安全的注意事项等。

-案例分析：教师展示一个复杂的文本信息加工案例，引导学生分析并讨论如何优化表达和发布过程。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的核心知识点，如文本信息的整理、编辑、表达和发布。

-能力拓展：教师提出一些拓展性的问题，如如何将文本信息与其他类型的信息（如图像、音频）结合，激发学生进一步探索的兴趣。

6.作业布置（用时不超过45分钟）

-实践作业：学生选择一个个人感兴趣的文本信息，进行加工和发布，下节课分享成果。

-思考作业：学生思考如何将本节课学到的知识应用到日常生活中，如撰写个人博客、社交媒体发布等。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了文本信息的整理与编辑技巧，能够使用Word等软件进行文档排版，包括字体、段落、页面设置等，使得文本信息更加美观、清晰。

2.学会了如何表达和发布文本信息，能够通过校园网络教学平台或其他社交媒体平台，有效地传递信息，提高了信息表达的能力。

3.通过案例分析和实践操作，学生能够理解并运用高级排版技巧，如分栏、图文混排等，增强了文档的专业性和吸引力。

4.学生在处理文本信息时，能够