第四单元《生活中的动植物资源》单元说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版.docx

第四单元《生活中的动植物资源》单元说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

主备人

备课成员

教材分析

《生活中的动植物资源》是二年级上册科学教材第四单元的内容，通过本单元的学习，学生将了解动植物在人类生活中的重要作用，以及如何合理利用和保护动植物资源。本单元与课本内容紧密相连，符合二年级学生的认知水平，旨在培养学生的观察能力、动手能力和环保意识。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和跨学科思维能力。学生将通过观察、实验和讨论，学会提出问题、收集信息、分析数据和表达观点，同时认识到动植物资源对人类生活的重要性，以及保护生物多样性的必要性。通过实践活动，学生将提升对自然界的尊重和责任感，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对动植物有一定的初步了解，能够识别常见植物和动物，但对动植物在生活中的具体作用和资源的合理利用认知有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇，对动植物资源的学习兴趣浓厚。他们的观察能力和动手能力逐渐增强，但逻辑思维和分析能力仍需培养。学习风格上，学生表现出较强的直观感受和模仿能力，适合通过直观演示、实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解动植物资源的重要性时，可能对抽象概念难以把握；在实践活动过程中，可能会遇到操作技巧和实验设计上的困难；此外，如何将理论知识与实际生活相结合，培养学生的环保意识和可持续发展观念，也是教学中的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解动植物资源的概念和重要性。

2.实验法：设计简单实验，让学生亲自动手，观察动植物的生长过程。

3.讨论法：组织学生讨论动植物资源的合理利用和保护措施，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：展示动植物图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中探索动植物资源。

3.教学模型：制作动植物模型，帮助学生更好地理解其结构和功能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《动植物的生长周期》的相关内容，了解不同动植物的生长特点。

设计预习问题：围绕《动植物的生长周期》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“植物生长需要哪些条件？”“动物是如何适应不同环境的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动植物的生长周期知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动植物的生长周期，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小树苗的成长》引出《动植物的生长周期》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨动植物生长的周期性规律。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动植物生长的基本条件。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握动植物生长的周期性规律。

作用与目的：

帮助学生深入理解动植物生长的基本条件，掌握生长周期性规律。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《动植物的生长周期》，布置观察日记作业，要求学生记录家中或学校植物的生长变化。

提供拓展资源：提供与动植物生长周期相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固