4我爱学语文说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

4我爱学语文说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版一年级上册语文教材为基础，结合学生认知特点，以“4我爱学语文”为主题，旨在激发学生对语文学习的兴趣和热情。课程设计以互动、趣味、实用为原则，通过生动的情境创设、趣味性的故事导入、互动性的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生正确认读生字词，理解字词含义，并能运用到实际语言环境中。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析、比较，发现汉字结构规律，提高思维品质。

3.文化传承与理解：帮助学生了解汉字文化，激发对祖国语言文字的热爱之情。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知能力，通过欣赏优美的语言，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段已经接触过简单的汉字和词语，对汉字有了初步的认识，能够识别一些常见的汉字，并能够进行简单的朗读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们的认知能力正在发展，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性的教学活动来吸引。学生个体差异较大，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于听故事和参与讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在一年级开始系统学习汉字时，可能会遇到记忆生字困难、发音不准确、理解词语含义不深刻等问题。此外，课堂纪律、学习习惯的养成也是学生需要克服的挑战。对于一些抽象概念的理解，如汉字的笔画和结构，也可能成为学习的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版一年级上册语文教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备生字卡片、词语卡片，以及与课文内容相关的图片和视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，包括分组讨论区，以及可能需要的展示区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个有趣的汉字演变故事，激发学生对汉字的兴趣。接着，教师展示本课课题“4我爱学语文”，引导学生思考“为什么我们要爱学语文”，从而自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。接着，教师通过PPT展示本节课的生字词，引导学生逐个学习，包括字音、字形和字义。在学习过程中，教师采用多种教学方法，如游戏、故事、情景模拟等，帮助学生理解和记忆生字词。同时，教师引导学生观察汉字的结构特点，培养学生的观察力和思维能力。

在讲解课文内容时，教师采用问题驱动的教学方法，提出问题，让学生通过小组讨论的方式寻找答案。在讨论过程中，教师适时给予指导，帮助学生理解课文的主旨和细节。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题、连线题等，让学生在规定时间内完成。通过练习，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。同时，教师对学生的答案进行点评，纠正错误，表扬优秀。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字词和课文的主要知识点。同时，教师强调语文学习的重要性，鼓励学生在课后继续学习，不断提高自己的语文素养。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括熟读课文、复习生字词、完成课后练习等。同时，教师提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。最后，教师对学生的课堂表现进行简要评价，鼓励学生继续努力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课以“4我爱学语文”为主题，以下是与教学内容相关的拓展资源：

-拓展阅读：选择一些适合一年级学生阅读的有趣的中文故事书，如《爱心树》、《月亮忘记了》等，让学生在课后阅读，增强语言感知能力和阅读兴趣。

-拓展视频：寻找一些关于汉字演变、汉字书写规范的短视频，如《汉字的故事》、《汉字书写教程》等，通过视觉媒体加深学生对汉字的理解。

-拓展活动：设计一些汉字游戏，如汉字接龙、猜字谜等，让学生在游戏中学习汉字，提高学习趣味性。

-拓展文化：介绍一些与中国传统文化相关的汉字，如“福”、“寿”等，让学生了解汉字背后的文化内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家长一起阅读拓展阅读材料，通过亲子阅读的方式，增强学生对语文的兴趣。

-建议学生观看拓展视频，并尝试模仿视频中的汉字书写，提高书写规范性和美感。

-在班级中组织汉字游戏比赛，让学生在游戏中巩固所学知识，同时培养团队协作能力。

-组织学生参观书法展览或参加书法兴趣小组，让学生在