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电磁铁（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：电磁铁

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年教科版（2017）科学六年级上册，主要围绕电磁铁的原理和应用展开，旨在让学生了解电磁铁的制作方法、工作原理及其在生活中的应用。通过实验、讨论等方式，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与责任、科学思维与实践能力。学生将通过制作和测试电磁铁，培养实验设计和问题解决的能力，提升科学探究与创新意识；通过探讨电磁铁在生活中的应用，激发对科学的兴趣和好奇心，培养科学态度与责任；同时，通过分析电磁铁的工作原理，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高科学思维与实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的电学概念，如电路的组成、电流、电压和电阻的基本知识。此外，他们还可能接触过简单的磁铁性质和磁场的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对实验操作和探索未知领域通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作，对直观的实验现象反应积极。在能力方面，他们已经具备了一定的观察、分析和总结的能力，能够通过实验数据得出简单的结论。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电磁铁的工作原理时可能会遇到以下困难：如何将电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素联系起来；如何准确测量和记录实验数据；以及如何将理论知识应用到实际生活中。此外，实验过程中的操作技巧和注意事项也可能成为他们需要克服的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：电磁铁教具、电池、开关、导线、电流表、线圈、磁铁、大头针等实验材料。

-软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学视频、在线实验模拟软件。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、课堂提问。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一个简单的电磁铁装置，询问学生是否知道这个装置的工作原理。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们知道磁铁和电有什么关系吗？电磁铁在生活中有哪些应用呢？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解电磁铁的原理：教师通过PPT展示电磁铁的工作原理，解释电流如何通过线圈产生磁场。

-实验演示：教师现场演示如何制作电磁铁，并展示不同条件（如电流大小、线圈匝数）对电磁铁磁性强弱的影响。

-用时分配：讲解5分钟，实验演示10分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实验：学生分组进行电磁铁的制作和测试，记录不同条件下电磁铁的磁性强弱。

-讨论分析：学生讨论实验结果，尝试总结影响电磁铁磁性的因素。

-用时分配：分组实验5分钟，讨论分析5分钟。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师针对电磁铁的工作原理和应用提出问题，如：“电磁铁的磁性可以应用在哪些设备中？”

-回答与讨论：学生回答问题，教师引导学生进行深入讨论，确保学生对知识的理解。

-用时分配：提问2分钟，回答与讨论3分钟。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意应用：教师提出一个创新性问题：“如果让你设计一个利用电磁铁的发明，你会设计什么？”

-小组讨论：学生小组讨论，提出自己的创意设计。

-展示与评价：每个小组简要介绍自己的设计，教师和其他学生进行评价。

-用时分配：小组讨论3分钟，展示与评价2分钟。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调电磁铁的原理和应用。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习过程和收获，提出疑问。

-用时分配：教师总结3分钟，学生反思2分钟。

本节课通过情境导入、理论讲解、实验演示、分组实验、课堂提问、创新环节和总结反思，确保学生能够理解电磁铁的工作原理，并在实践中掌握相关知识。整个教学过程注重师生互动，鼓励学生动手操作和思考创新，以提高学生的核心素养能力。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述电磁铁的工作原理，理解电流通过线圈产生磁场的过程。

-学生能够通过实验观察和记录不同条件下电磁铁磁性的变化，并能够分析影响电磁铁磁性强弱的因素。

-学生能够列举出电磁铁在实际生活中的应用，如电铃、电磁起重机等。

2.实践操作方面：

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