15 自相矛盾 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）.docxVIP

15自相矛盾说课稿-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：15自相矛盾

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的思辨能力，学会分析矛盾，理解事物发展的复杂性。

2.提升学生的语言表达能力，通过讨论和写作，锻炼逻辑思维和语言组织能力。

3.增强学生的文化自信，理解传统文化的智慧，激发对中华优秀传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“自相矛盾”这一成语的含义，能够结合具体事例进行分析。

②掌握识别和解决矛盾的方法，学会在现实生活中运用这一成语。

③通过阅读课文，提炼出故事中的主要矛盾，并分析其发展过程。

2.教学难点，

①理解成语“自相矛盾”背后的逻辑关系，帮助学生从哲学角度理解事物发展的内在矛盾。

②分析故事中人物的行为动机，引导学生思考矛盾产生的原因。

③学会从不同角度分析问题，培养学生的多元思维能力和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》五年级下册（统编版）教材。

2.辅助材料：准备与“自相矛盾”相关的图片、故事视频，以及成语解释的图表。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生活中矛盾冲突的短视频，引导学生思考生活中的矛盾现象。

2.提出问题：视频中出现了哪些矛盾？这些矛盾是如何产生的？它们对我们的生活和思考有什么启示？

3.引导学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解“自相矛盾”这一成语的含义，学会分析矛盾，理解事物发展的复杂性。

2.教学内容：

a.介绍成语“自相矛盾”的起源和含义。

b.通过分析课文中的故事，让学生理解矛盾的产生和发展过程。

c.讲解矛盾的概念，引导学生认识矛盾在事物发展中的普遍性。

3.教学方法：

a.讲授法：讲解成语的含义和故事背景。

b.案例分析法：分析故事中的矛盾，让学生理解矛盾的本质。

c.讨论法：引导学生讨论矛盾在生活中的体现。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题目：让学生根据课文内容，找出故事中的矛盾，并分析矛盾产生的原因。

2.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，其他学生进行补充和评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对课文内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文中的矛盾现象，提问学生如何解决这些矛盾。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和解决方案。

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调解决矛盾的方法和技巧。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：矛盾在事物发展中的积极作用是什么？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调矛盾在事物发展中的积极作用。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调“自相矛盾”这一成语的含义和作用。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.布置作业：布置与“自相矛盾”相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地理解和掌握“自相矛盾”这一成语的含义，能够识别并解释生活中常见的矛盾现象。

学生能够从哲学角度分析矛盾，理解矛盾在事物发展中的普遍性和必要性。

学生能够根据课文内容，分析故事中的矛盾，并阐述矛盾产生的原因和发展过程。

2.能力提升：

学生的思辨能力得到增强，能够从多个角度分析问题，提出合理的解决方案。

学生的语言表达能力得到提升，能够清晰、准确地表达自己的观点和思考。

学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对问题进行深入思考，并提出自己的见解。

3.情感态度：

学生对中华优秀传统文化产生更深的兴趣，增强文化自信。

学生认识到矛盾是事物发展的动力，培养积极面对困难、解决问题的态度。

学生在讨论和互动中，学会尊重他人观点，增强团队合作意识。

4.应用能力：

学生能够将“自相矛盾”这一成语应用于实际生活中，解决实际问题。

学生在日常生活中，能够运用所学知识分析矛盾，提高生活质量。

学生在写作和表达中，能够运用成语，使文章更具说服力和感染力。

5.综合素质：

学生