18 古诗三首 第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

18古诗三首第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年统编版语文六年级上册《古诗三首》第二课时。主要包括以下内容：《鹿柴》、《鸟鸣涧》、《竹里馆》。通过学习这三首诗，让学生感受古诗的语言美、意境美，体会诗人对大自然的热爱之情。

核心素养目标

1.培养学生语言建构与运用能力，通过朗读、背诵，提升对古诗语言节奏和韵律的感知。

2.培养学生审美鉴赏与创造能力，引导学生体会古诗的意境美，激发对自然和生活的热爱。

3.增强文化自信，理解古诗所蕴含的传统文化内涵，培养学生对中华优秀传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①①理解并背诵《鹿柴》、《鸟鸣涧》、《竹里馆》三首诗。

②通过诗歌的朗读，把握诗歌的节奏和韵律，感受古诗的音韵美。

③分析诗歌中的意象，体会诗人对自然景物的描绘和对生活的感悟。

2.教学难点

①①深入理解诗歌的意象，挖掘诗歌中的深层含义，体会诗人情感。

②②引导学生将古诗与现代生活相联系，培养学生的想象力和创造力。

③③培养学生独立思考和合作探究的能力，通过小组讨论等形式，共同分析诗歌的艺术特色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《鹿柴》、《鸟鸣涧》、《竹里馆》相关的自然风光图片、诗人的生平介绍、以及与诗歌主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等，以便展示诗歌内容和学生作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备小黑板或白板用于学生展示讨论成果。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放一段自然风光的纪录片，引导学生观察画面中的景色，并提出问题：“同学们，你们在画面中看到了哪些美丽的景色？这些景色给你怎样的感受？”

2.学生分享观察到的景色和感受。

3.教师总结：“今天，我们将一起走进古诗的世界，感受诗人笔下的自然之美。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师介绍《鹿柴》、《鸟鸣涧》、《竹里馆》三首诗的作者和创作背景。

2.学生朗读三首诗，教师指导朗读的节奏和韵律。

3.教师引导学生分析诗歌中的意象，如《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”，体会诗人对自然景物的描绘。

4.学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

5.教师总结每组讨论成果，强调诗歌的艺术特色。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师出示与诗歌相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

2.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“同学们，你们认为如何才能更好地理解古诗？”

4.学生分享自己的理解，教师总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为这三首诗中，哪一首诗的意境最为深远？为什么？”

2.学生回答，教师点评并引导学生深入思考。

3.教师提问：“如果让你用一句话概括这三首诗的主题，你会怎么写？”

4.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为古诗与现代生活有什么联系？”

2.学生分享自己的看法，教师点评并引导学生思考。

3.教师提问：“如果让你创作一首古诗，你会写些什么？”

4.学生分享自己的创作，教师点评并鼓励。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调古诗的艺术魅力和人文价值。

2.教师引导学生课后阅读更多古诗，感受中华优秀传统文化的魅力。

3.教师布置作业：背诵《鹿柴》、《鸟鸣涧》、《竹里馆》三首诗，并尝试用自己的语言描述诗歌中的意境。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.诗歌背景与作者介绍

-《鹿柴》作者王维，唐代著名诗人，其诗以山水田园为题材，意境深远。

-《鸟鸣涧》作者王维，唐代诗人，以清新脱俗的笔触描绘自然景色。

-《竹里馆》作者王维，唐代诗人，诗中描绘了竹林的宁静与诗人的闲适。

2.诗歌意象分析

-《鹿柴》中的“空山”、“人语响”等意象，表现出山林的幽静和诗人内心的宁静。

-《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟”、“时鸣春涧中”等意象，描绘了山涧的生机与宁静。

-《竹里馆》中的“独坐幽篁里”、“弹琴复长啸”等意象，展现了竹林的清幽和诗人的高雅。

3.诗歌情感表达

-《鹿柴》表达了诗人对自然景色的喜爱和对宁静生活的向往。

-《鸟鸣涧》通过描绘山涧的景色，表达了诗人对自然之美的赞美和对生活的热爱。

-《竹里馆》展现了诗人隐居生活的惬意和对自然的敬畏。

4.诗歌语言特点

-《鹿柴》语言简练，意境深远，富有音乐美。

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