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19《只有一个地球》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《只有一个地球》为教学内容，结合六年级上册语文课本，以培养学生的环保意识和责任感为核心。通过阅读、讨论、实践等环节，引导学生了解地球的现状，认识到保护环境的重要性，激发学生主动参与环保行动的热情。教学过程中，注重结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，实现知识与实践的有机结合。

二、核心素养目标

1.提升学生的语文素养，通过阅读理解，增强语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.培养学生的环保意识，引导学生关注生态环境，形成可持续发展的价值观。

3.增强学生的社会责任感，使学生认识到个人行为对地球的影响，激发参与环保行动的积极性。

4.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组讨论和实践，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握作者的观点和情感，能够从多个角度分析“只有一个地球”这一主题。

②通过课文学习，掌握说明文的写作特点，提高学生的说明文阅读能力。

③引导学生结合自身生活，思考环保行为对地球的影响，培养环保意识。

2.教学难点

①深入理解课文中的环保理念，将其与实际生活相结合，形成具体的环保行动方案。

②培养学生的批判性思维，引导学生对课文中提到的环保问题进行反思和讨论。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成任务，提高团队协作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解说明文的特点和环保理念，帮助学生理解课文主旨。

2.讨论法：组织学生围绕环保话题进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高参与度。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析环保行为对地球的影响，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.教学软件互动：运用教育软件进行互动练习，提高学生的学习效率和积极性。

3.环保图片展示：通过展示地球生态环境的图片，直观地呈现环保问题的严重性，强化环保意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球的图片，引导学生观察地球的美丽和脆弱。

-提问：同学们，你们知道我们的地球面临哪些环境问题吗？

-学生自由发言，教师总结并引出课题《只有一个地球》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段阅读，理解每一段的主要内容。

-分析课文结构，讲解说明文的写作特点。

-讨论课文中的环保理念，如节约资源、减少污染等。

-引导学生思考：为什么说“只有一个地球”？

-结合生活实例，讨论环保行为对地球的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：如何为保护地球做出贡献？

-学生分享自己的环保行动，如节约用水、减少使用一次性塑料等。

-教师点评，鼓励学生积极参与环保活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。

-引导学生思考：如何将环保理念融入日常生活？

-鼓励学生在家庭、学校和社会中践行环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固课文知识。

-撰写一篇关于环保的短文，分享自己的环保经历和感悟。

-观看一部环保纪录片，了解地球环境现状，为下周的课堂分享做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解《只有一个地球》这篇说明文的主旨，认识到地球资源的有限性和环境保护的紧迫性。

-学生掌握了说明文的写作特点，如逻辑清晰、条理分明、语言准确等，为今后的阅读和写作打下基础。

-学生了解了地球生态环境的现状，包括污染、资源枯竭等问题，增强了环保意识。

2.能力提升

-学生在阅读过程中，提高了阅读理解能力，能够从不同角度分析课文内容，形成自己的见解。

-通过小组讨论和案例分析，学生的合作学习能力和批判性思维能力得到提升。

-学生学会了如何将环保理念与实际生活相结合，提高了解决问题的能力。

3.情感态度

-学生对环境保护有了更深刻的认识，形成了节约资源、保护环境的良好习惯。

-学生在参与环保行动中，培养了责任感和使命感，愿意为地球的未来贡献自己的力量。

-学生在课堂讨论和分享中，增强了自信心，敢于表达自己的观点，提高了口头表达能力。

4.行动实践

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如节约用水、减少塑料使用等，积极参与环保行动。

-学生在家庭、学校和社会中，主动宣传环保理念，影响身边的人共同参与环保。

-学生通过撰写环保短文、观看纪录片等方式，拓宽了视野，增强了环保意识。

5.综合评价

-学生在课程结束