2025年统编版历史七年级课上册教学课件 第5课 动荡变化中的春秋时期.pptx

第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

第5课动荡变化中的春秋时期

教学目标

一、知识与能力

理解周王室衰微的原因以及表现；了解春秋时期的经济发展状况。

二、过程与方法

通过对出土文物图片和相关文献记载的认知,激发学生学习兴趣,增加感性认识。

三、情感态度与价值观

认识到生产力发展是社会进步的根本动力,树立发展生产力的观念；通过对霸业兴替的探究,认识到综合国力对国家生存和大国崛起的意义。

教学重难点

教学重点:王室衰微;诸侯争霸;春秋时期的经济发展。

教学难点:诸侯争霸的实质及其历史作用。

教学过程

西周时,遇到敌情依靠烽火台传信报警。白天报警,燃狼粪冒浓烟;黑夜报警,点柴草起火

光。浓烟和火光会把敌情很快传遍各地。诸侯们就率兵前来保卫周天子。西周末代君主幽王昏庸无道,王妃褒姒不爱笑,为了取悦于她,幽王竟下令燃烽火。各地诸侯率兵赶到京城,幽王

和褒姒在城头,望着疲惫受骗的将士,拍手大笑。后来,犬戎族真的来攻西周,幽王派人点燃烽

火,诸侯没有再来救援。结果,幽王被杀。此后,西周灭亡。天子的权威一落千丈,出现了诸侯

纷争的局面。

今天,我们共同来学习《动荡变化中的春秋时期》。

一、王室衰微

公元前770年,周平王将国都从镐京东迁洛邑,我国历史从此进入东周时期,东周前期被称为春秋时期。这一时期的社会处于动荡和变化的状态。

分析周王室衰微的表现和结果

表现

①一些诸侯国不再把新占有的土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员直接管理,职位也不再世袭。分封制逐步走向瓦解。

②周王在名义上仍是天下“共主”,但缺乏经济、军事实力,权威明显削弱,渐渐失去对各地诸侯的控制。诸侯国日益强大,各自为政,也不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋,导致周王室财政入不敷出,困难重重。

结果

周王室地位不断下降,大国诸侯势力雄厚,拥有强大的影响。周天子已失去对国家的实际统治权。

二、诸侯争霸

春秋争霸形势图

春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几个。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、秦穆公，楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。春秋末期，东南地区的吴国和越国迅速崛起，先后北上争霸。春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。

如何评价春秋时期的诸侯争霸？

一方面,春秋时期的诸侯争霸给人民带来种种灾难。

另一方面,在春秋时期诸侯争霸的过程中,中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”

“蛮”“夷”等长期交往,为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。

农业

铁制农具和牛耕的出现,使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备

了条件,粮食产量有了明显增长,人口也不断增多

手工业

规模不断扩大,分工更加细致

商业

产品的增加,使商业活动逐渐活跃起来,金属货币得到了较为广泛的使用

表现

三、春秋时期的经济发展

课堂总结

春秋时期,是中国历史上奴隶制社会的瓦解时期,在这一时期,中国社会出现了重大变化。王室衰微、诸侯争霸、铁制农具和牛耕出现是春秋时期奴隶制社会瓦解的突出表现。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

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谢谢

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用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

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