高中美术第3课《象外之境—中国传统山水画》（第二课时）教学设计-人教版 .pdf

高中美术第3课《象外之境一中国传统山水画》（第二课时）

教学设计-人教版

课程本信息

学科美术年级高一学期秋季

课题《象外之境中国传统山水》第二课时

教学目标

1.认识《千里江山图》的艺术特色，从不同角度赏析名画。了解《千里江山图》

绘画风格与色彩特色。

2.通过旅游引导，游走在《千里江山图》间，通过与《富春山居图》进行对比，

从音乐角度分析，不断巩固知识点内容。

3.通过欣赏中国古代名画一一《千里江山图》，鼓励学生描绘自己心中的“中国梦，

培养学生爱国主义精神。

教学重难点

教学重点：

1.多角度对名画《千里江山图》进行赏析。

教学难点：

1.理解千里江山图的设色特点和青绿山水画的艺术风格。

教学过程

一、创设旅游情景，导入主题（具体抽象法）1分钟

创设旅游情景，欣赏祖国大好河山的情景，通过引导学生思考如何记录美景，引出

一千年前的旅行博主通过画画记录美景。

二、多角度对比，激发学生探索欲（变换提示法）1分钟

1、通过《富春山居图》与《千里江山图》对比，感受中国画的不同绘画风格。

2、引导学生感受两幅作品表现的不同意境，通过画家不同年龄对比，感受画家不同

的画面语言。

3、音乐与绘画结合，通过不同的音乐类型，感受《千里江山图》与《富春山居图》

的画面节奏感。

三、跟随画家“游走”画间，千里江山任我游（图示讲授法）2分钟

王希孟化身旅行博主，通过动画展现，游走在画间，从整体上感受及经典作品，创

设情景，与经典零距离接触，介绍千里江山图中的美景名称与画面内容，体会中国传统

山水画的独特之处，在于可观、可游、可居的体验。回归真实画卷，宏观感受经典。

四、探索式名作解读（演绎法）2分钟

从宏观欣赏真实画卷，学生提出第一感受，进而引出《千里江山图》的历史地位。

局部赏析品味经典，找寻画作中的色彩、构图、绘画方式、画面细节，也是对画面主观

理解的过程，既了解北宋时代的风俗、生活习惯、有对作者细腻精致的表现手法有深入

了解。

五、天才画家王希孟（解剖分析法）1分钟

了解王希孟成长经历，对学生正向引导，天才不是一蹴而就，感悟数千年前王希孟

眼中的中国，引发学生思考，同学们眼中的中国，启迪爱国思考，感悟生活美好。

六、激发学生爱国情怀，创作《新千里江山》（图示演绎法）5分钟

小组合作讨论，运用《千里江山图》的表现手法，设计《千里中国游》的主题，将

爱国情怀与青绿山水结合，

七、课后作业1分钟

描绘出现在的美好中国，画出你心中的“中国梦”，致敬这位千年前胸怀天下的少

年王希孟。

八、课堂总结1分种

虽然我们祖国富强，人民幸福安康，但是我们青年同样面对着时代风云、家国重任、

个人道路的选择。王希孟描绘的是一千多年前的“中国梦，今日之责任全在我少年，

而我们是中国的未来！少年强则中国强！我们一起努力学习承担我们这代人的责任使命!

担任中国之崛起，成为中国之栋梁！鼓励学生描绘自己心中的“中国梦〃，培养学生爱

国主义精神。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可

自行补充增加。