2025届高考语文补充篇目：《报任安书》说课稿.docxVIP

2025届高考语文补充篇目：《报任安书》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《报任安书》。本节课内容与课本《古代散文选》紧密相关，通过学习《报任安书》，学生可以进一步了解司马迁的生平和思想，以及汉代散文的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过司马迁的《史记》和《史记》中的其他篇目，对司马迁的文学成就和散文风格有所了解。本节课将在此基础上，引导学生深入探究《报任安书》的文学价值和社会意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《报任安书》，学生能够理解古代文人的精神追求，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过分析文章的修辞手法和情感表达，提升审美鉴赏能力；此外，通过探究文章的论证逻辑，锻炼学生的思维能力和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《报任安书》的写作背景和司马迁的思想情感；2.把握文章的论证结构和修辞手法；3.领悟司马迁的人格魅力和人文精神。

难点：1.解读司马迁复杂的人格和情感；2.分析文章中抽象的哲学思想和价值观；3.将文本内容与现代社会相结合，提升学生的文化认同。

解决办法与突破策略：1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生了解司马迁的生平和时代背景；2.采用比较阅读法，结合《史记》中的其他篇目，帮助学生理解司马迁的文学风格和思想内涵；3.运用多媒体辅助教学，展示司马迁的生平事迹和作品影响，增强学生的情感共鸣；4.设置开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，提升批判性思维能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，深入理解课文内容。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过讲授引入《报任安书》的背景知识，随后引导学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演司马迁，体会其写作时的情感和心境，增强对文章内容的深入理解。

3.利用多媒体教学，展示司马迁的相关图片和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.设置写作练习，要求学生模仿《报任安书》的风格，撰写一篇短文，以提升学生的写作能力和文化素养。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是司马迁的名篇《报任安书》。在进入正文之前，请大家先思考一个问题：为什么司马迁在遭受极大的屈辱后，还能坚持写下这篇充满激情和哲理的文章？今天，我们就一起来揭开这个谜团。

二、背景介绍

（老师讲解）

首先，让我们回顾一下司马迁的生平。司马迁是西汉时期著名的史学家、文学家，他因直言进谏而被贬为庶人，遭受了极大的屈辱。然而，他并没有因此而放弃，而是坚持完成了《史记》这部伟大的著作。在这部著作中，他不仅记录了历史，更表达了自己对人生、对社会的深刻思考。

三、课文朗读

（学生朗读）

现在，请大家跟读课文，感受一下司马迁的文风和情感。注意，在朗读过程中，要尽量把握住文章的节奏和韵律。

四、课文分析

1.理解文章主旨

（老师提问）

同学们，大家刚才都读过了《报任安书》，谁能告诉我，这篇文章的主旨是什么？

（学生回答）

（老师总结）

是的，文章的主旨可以概括为以下几点：首先，司马迁表达了自己对人生、对理想的追求；其次，他揭示了人生的苦难与挫折；最后，他强调了对真理和正义的坚持。

2.分析文章结构

（老师讲解）

《报任安书》的结构可以分为三个部分：首先，司马迁回顾了自己的生平，表达了对人生、对理想的追求；其次，他揭示了人生的苦难与挫折；最后，他强调了对真理和正义的坚持。

3.领悟司马迁的人格魅力

（老师提问）

同学们，大家认为司马迁是一个怎样的人？

（学生回答）

（老师总结）

是的，司马迁是一个勇敢、坚强、正直的人。他在遭受屈辱之后，仍然坚持自己的信念，完成了《史记》这部伟大的著作。这种人格魅力值得我们学习和借鉴。

4.分析文章的修辞手法

（老师讲解）

在《报任安书》中，司马迁运用了多种修辞手法，如比喻、排比、反问等。这些修辞手法使得文章更加生动、形象，也更能表达出作者的情感。

5.探究文章的时代背景

（老师讲解）

《报任安书》的时代背景是西汉时期，这个时期的社会风气相对宽松，人们开始关注个体命运和人生价值。司马迁正是在这样的背景下，写下了这篇充满激情和哲理的文章。

五、讨论与交流

1.分组讨论

（老师讲解）

2.小组展示

（学生展示）

各小组展示讨论成果，分享自己的观点和看法。

六、总结与拓展

1.总结

（老师总结）

2.拓展

（老师布置作业）

请大家课后阅读《史记》的相关内容，了解司马迁的生平和思想，进一步体会他的文学成就。

七、课堂小结

今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，进一步学习和理解司马迁的《报任安书》。下课！