27 巨人的花园 第二课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

27巨人的花园第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将带领学生继续学习统编版语文四年级下册第27课《巨人的花园》的第二课时，主要内容包括课文第3至5自然段的内容理解、情感体验以及对人物性格的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课时之前，已经掌握了基本的阅读方法，对童话故事有一定的了解。本节课的教学内容与学生的已有知识相联系，通过深入阅读课文，引导学生进一步理解童话故事的主题，提高学生的阅读理解能力和情感体验。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，提升对童话故事的阅读理解。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生分析人物性格，培养批判性思维。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，感受童话故事中的美好情感，激发学生的想象力。

4.培养学生的文化传承与理解能力，理解童话故事所蕴含的道德观念和文化内涵。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解课文第3至5自然段中巨人心理和行为的变化，把握人物性格特点。

②学习通过人物的语言、动作、心理描写来刻画人物形象的方法，提高阅读分析能力。

2.教学难点，①

①深入体会课文中巨人性格的转变过程，理解其转变的原因和意义。

②在理解童话故事寓意的基础上，引导学生联系生活实际，思考如何将故事中的道理应用到自己的行为中，培养正确的价值观。

②培养学生的想象力，鼓励学生在课堂上进行创造性复述，发挥学生的主观能动性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、黑板、粉笔。

-课程平台：统编版语文四年级下册电子教材。

-信息化资源：童话故事图片、视频资料、人物形象插图。

-教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、朗读比赛。

五、教学过程

1.导入新课

-教师角色：微笑着走进教室，与学生们打招呼。

-学生角色：安静地坐在座位上，期待老师的新课。

-教师活动：同学们，上节课我们学习了《巨人的花园》的第一部分，感受到了巨人的自私和孤独。今天，我们将继续探索这个故事的第二部分，看看巨人的心发生了怎样的变化。请大家翻开课本，准备开始我们的学习之旅。

2.预习检查

-教师角色：检查学生的预习情况，提问预习内容。

-学生角色：积极举手回答问题，分享预习心得。

-教师活动：同学们，谁来说一说，上节课我们预习了哪些内容？请举例说明。

-学生活动：学生回答，如“巨人因为自私被孩子们赶出了花园”、“巨人变得孤独和悲伤”。

3.课文朗读

-教师角色：播放课文朗读音频，指导学生跟读。

-学生角色：认真跟读，感受课文语言的美。

-教师活动：现在，让我们一起来朗读课文第3至5自然段。请大家跟读，注意读准字音，读出情感。

-学生活动：学生跟读课文。

4.理解课文内容

-教师角色：引导学生思考，理解课文内容。

-学生角色：积极参与讨论，提出自己的观点。

-教师活动：同学们，请仔细阅读第3至5自然段，思考以下问题：巨人的心发生了怎样的变化？他为什么会有这样的变化？请大家举手回答。

-学生活动：学生回答，如“巨人的心变得温暖了”、“因为他看到了孩子们的快乐”。

5.人物形象分析

-教师角色：引导学生分析人物性格特点。

-学生角色：结合课文内容，分析人物性格。

-教师活动：现在，我们来分析一下巨人的性格特点。请大家思考：巨人在这段经历中，他的性格有哪些变化？是什么原因导致了这些变化？

-学生活动：学生结合课文内容，分析巨人的性格变化，如“巨人从自私到善良，从冷漠到关心他人”。

6.课文主题探究

-教师角色：引导学生探究课文主题。

-学生角色：深入思考，探讨课文主题。

-教师活动：同学们，通过学习这节课的内容，你们觉得这篇课文想要告诉我们什么道理？请大家小组讨论，然后代表小组分享你们的观点。

-学生活动：学生分组讨论，分享观点，如“我们要学会关爱他人，做一个善良的人”。

7.创造性复述

-教师角色：鼓励学生发挥想象力，进行创造性复述。

-学生角色：发挥想象力，进行创造性复述。

-教师活动：现在，请大家发挥想象力，用自己的话复述一下这个故事。你可以改变故事中的某个情节，或者加入自己的想象。

-学生活动：学生进行创造性复述，如“如果巨人学会了分享，花园会变得更加美丽”。

8.总结与拓展

-教师角色：总结本节课的学习内容，拓展学生的思维。

-学生角色：回顾学习内容，思考拓展问题。

-教师活动：同学们，今天我们学习了《巨人的花园》的第二部分，了解了巨人的转变和故事的主题。请大家思考：在我们的生活中，如何做一个善良、乐于分享的人？

-学生活动：学生思考并回答问题，如“我们可以帮助需要帮