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轻度损伤的自我处理----挫伤教案

教师

文杨

课型

新授

学生人数

22人

年级

五年级

课时

第一课时

教学

内容

轻度损伤的自我处理----挫伤

教学

目标

1.认知目标：了解挫伤的发生原因及预防措施。

2.技能目标：通过学习，然学生能在以后的生活中得到预防。

3.情感目标：培养学生的安全锻炼意识，树立安全运动意识。

学情

分析

五年级学生喜欢参见体育运动，但是对体育运动中容易出现的运动损伤预防意识不足，了解运动损伤的原因及预防措施对学生的运动来说终身受益。

重点

知道运动损伤的基本预防和处理

难点

运动损伤的意识培养

顺序

教学内容

教师活动

学生活动

预见问题

时间

准备

部分

1.师生问好。

2.导入新课---提问

3.根据学生回答，给出及时评价，引入新课----常见的运动损伤中的挫伤。

教师：同学们，大家从记得事儿开始到现在，都有谁发生过运动损伤？是怎样损伤的？当时是任何处理的？事后又是任何避免再次发生的？

1.认真思考回答问题。

2.踊跃举手发言。

问题：学生在下面私自讨论？

方法：及时制止，保持课堂纪律。

5分钟

基本

部分

基本

部分

活动一：说“伤”谈“害”

挫伤：指由钝器作用造成以皮内或和皮下及软组织出血为主要改变的闭合性损伤。

表现：皮内或和皮下血染，挫伤的大小、形态以及出血程度，颜色的深浅，随作用力大小及局部组织的特点而变化。

活动二：集体合作-----挫伤的自我处理。

分组讨论和模拟演示挫伤的处理办法。

总结。

活动三：寻找根源-----预防运动挫伤。

想一想我们在进行体育运动时出现挫伤的因素有哪些？

1.个人因素。

2.他人因素。

如何预防：

1.提高自我运动安全意识。

2.掌握必要的运动损伤防护知识和技能。

1.PPT展示挫伤图片、文字。

2.教师讲解、提问。

3.根据学生回答讲解挫伤的症状及表现。

4.将学生进行分组讨论。

5.指导学生进行挫伤处理。

6.总结学生的模拟演示。

7.教师提问影响因素有哪些？

8.PPT展示如何预防的知识。

1.认真听讲，做好笔记。

2.积极思考回答问题。

3.根据分组积极进行讨论。

4.认真进行挫伤模拟处理练习。

5.进行自我总结评价。

6.根据教师提问，回答影响因素。

7.做好预防的知识笔记。

问题：学生回答出其它的运动损伤？

方法：及时讲解，区分不同的运动损伤。

问题：学生没有做笔记？

方法：告诉学生这些内容会作为家庭作业的一部分。

10分钟

10分钟

10分钟

结束

部分

1.课后总结。

2.安排课后作业。

3.师生再见。

1.教师总结，学生评价。

2.安排课后作业。

3.宣布下课。

1.认真听讲。

2.做好课后作业记录。

问题：临近下课学生有点激动？

方法：停止讲话，突然提问。

5分钟