【大单元教学设计】8.1 海洋化学资源 课件--鲁教版化学九年级下册（含答案）.pptxVIP

海洋化学资源第一节第八单元海洋化学资源的利用（鲁教版）九年级下

01课标解读02学习目标03激趣导入04探究新知05课堂总结06分层作业

课标解读012022年新课标对于鲁教版九年级下册化学海洋化学资源，学生需了解海洋中蕴含的丰富化学资源。掌握海水淡化的主要方法和原理，认识其工艺流程。理解海洋化学资源开发利用对经济发展和环境保护的重要意义。培养学生的资源意识和环保观念，鼓励学生关注海洋化学资源开发的新技术和新趋势，激发学生对化学在解决实际问题中作用的探究兴趣。

学习目标021.?了解海洋中蕴含的主要洋洋资源，掌握海水淡化的方法。2.?认识海洋化学资源开发和利用的重要性，以及面临的问题和挑战。3.?培养环保意识，树立合理开发海洋资源、保护海洋环境的观念。学习目标

激趣导入03海洋是生命的摇篮，是人类巨大的资源宝库。我国海岸线长3.2万千米，我国主张管辖的海域面积约为300万平方千米，海洋资源开发前景十分广阔。你知道海洋中有哪些化学资源吗？任务一：引入新课我国航天员从神舟五号飞船拍摄的蓝色地球一角

激趣导入03任务一：引入新课海洋资源生物资源化学资源矿产资源动力资源

模块一海水中的物质

探究新知04任务二：海水中的物质地球表面的71%是被海水覆盖的。从太空中眺望，地球是一个蓝色的星体。

探究新知04任务二：海水中的物质海水中丰富的元素资源

探究新知04任务二：海水中的物质海水中的化学资源

探究新知04任务二：海水中的物质海水的成分非常复杂，除了含有巨量的水，还溶有大量的盐。如果我们把1000g海水加热蒸发，水全部蒸发掉时，能得到约35g盐。全球海水中含有的盐类总质量约为5亿亿吨，其中氯化钠约占盐类总质量的80%。如果把海水中的这些盐平铺在全球陆地上，其厚度可达约150m。

探究新知04任务二：海水中的物质海洋中漂浮的冰山海洋中漂浮的冰山是固态的水——冰；海洋里存在着大量的液态水；海洋上空漂浮着气态水——水蒸气。

探究新知04任务二：海水中的物质【活动探究】蒸馏法淡化海水〔想一想〕用什么方法能除去海水中的盐，得到淡水呢？〔实验用品〕酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、胶头滴管、火柴；食盐水、硝酸银溶液。?蒸馏法制取淡水

探究新知04任务二：海水中的物质【活动探究】蒸馏法淡化海水〔实验步骤〕（1）按上图所示组装仪器，并检查装置的气密性。（2）向大试管中加入约5～10mL食盐水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热，观察现象。（3）向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，观察现象（已知氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，产生白色沉淀）。

探究新知04任务二：海水中的物质

探究新知04任务二：海水中的物质实验现象及结论：加热大试管中的食盐水后，水受热蒸发，在小试管中出现冷凝水。向小试管里的冷凝水中滴加硝酸银溶液，无明显现象，说明冷凝水不含氯离子，即通过蒸馏得到了淡水。

探究新知04任务二：海水中的物质讨论：为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做哪些改进？1.?可以在冷凝管外面包裹一层湿布或增加一个冷水夹套，让冷凝管保持低温。2.?将冷凝管加长，增加水蒸气与冷凝管的接触时间。3.?把冷凝管改为螺旋状，增大接触面积，提高冷凝效率。

探究新知04任务二：海水中的物质地球上可供人类使用的淡水仅占地球上总水量的0.3%，且分布不均衡。

探究新知04任务二：海水中的物质海水淡化已成为获得淡水资源的重要途径。要视具体情况选择最适合当地经济和社会发展的方法。

探究新知04任务二：海水中的物质反渗透法多级闪急蒸馏法

探究新知04任务二：海水中的物质膜法和多级闪急蒸馏法淡化海水膜法（RO）淡化海水是利用了渗透压的原理。即当用渗透膜将淡水和海水（盐水）隔开时，在正常情况下，由于渗透压的作用，水分子会由淡水一侧向海水一侧渗透。而当向海水一侧施加大于渗透压的压力时（如图所示），海水一侧的水分子又可以通过渗透膜向淡水一侧渗透，而海水中体积较大的盐离子无法通过渗透膜，于是海水中的水分子不断地被分离出来，从而得到淡水。多级闪急蒸馏法（MSF）简称“闪蒸法”，利用的是闪蒸的原理。常压下水的沸点是100℃，减压时水的沸点降低。闪蒸法设计有一套压强一个比一个低的蒸发室，并将它们连通在一起。当高温海水由压强较高的蒸发室流入压强较低的蒸发室后，就会瞬间蒸发，变为水蒸气，水蒸气冷凝成为淡水。这种蒸发室越多，海水瞬间蒸发的次数就越多，总的蒸发效率也就越高。多识一点

探究新知04任务二：海水中的物质膜法