七年级下《口语交际－－话须形象才动人》苏教版-课件.pptVIP

***********教学方法情景教学通过创设生动的情景，引导学生在实际情境中学习语言表达技巧，提高学生语言运用能力。互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，并在互动中提高语言表达能力。教学过程设计1导入新课以生活实例导入，激发学生兴趣。2精讲文言部分重点讲解“话须形象才动人”的含义及作用。3分析“话须形象才动人”引导学生理解“形象”的意义，并举例说明。4学习“生动”表达方法介绍常见的生动表达方法，如比喻、拟人、排比等。5练习“生动”表达通过练习，帮助学生掌握生动表达技巧。6推荐“生动”表达范例展示优秀例文，引导学生学习借鉴。7精讲白话部分重点讲解“表情丰富、语言生动”的意义及作用。8分析“表情丰富、语言生动”引导学生理解“表情丰富、语言生动”的具体表现。9学习“语言生动”技巧介绍常见的“语言生动”技巧，如运用词语、语气、语调等。10练习“语言生动”通过练习，帮助学生掌握“语言生动”技巧。11推荐“语言生动”范例展示优秀例文，引导学生学习借鉴。导入新课提问引导学生思考日常生活中哪些话容易让人印象深刻？分享鼓励学生分享个人经历，并分析其背后的原因。导入引出本课主题：话须形象才动人，并提出问题引发思考。精讲文言部分文言文文言文是古代汉语的书面语，以简洁、典雅、意蕴深厚而著称。理解文言学习文言文需要掌握一定的语法知识和词汇，并结合上下文理解词义。文言文魅力文言文承载着中华民族的文化精髓，阅读文言文可以感受语言的魅力，传承中华文化。分析话须形象才动人形象具体，易于理解。生动形象，引人入胜。打动人心，留下深刻印象。学习生动表达方法比喻将两种不同的事物进行比较，使语言更加生动形象，更能引起听众的兴趣。拟人将物赋予人的思想感情，使语言更加生动有趣，更能拉近与听众的距离。夸张对事物的特征进行夸大或缩小，使语言更加鲜明突出，更能增强表达效果。练习生动表达1场景一描述你最喜欢的运动项目2场景二向朋友介绍你最喜欢的卡通人物3场景三分享一次令你难忘的经历推荐生动表达范例例子一老师，我们班的小明就像一只勤劳的小蜜蜂，在学习上辛勤地采蜜，日日夜夜都在认真学习，刻苦钻研。例子二妈妈，您就像一棵参天大树，为我遮风挡雨，默默地奉献，让我在您的庇护下健康成长。例子三同学们，我们就像一群活泼的小鸟，在知识的海洋里自由地翱翔，快乐地学习。精讲白话部分语言简洁白话部分需要用简练的语言表达，避免过于冗长和繁复的语句。生动形象白话部分应该运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动形象，更具感染力。逻辑清晰白话部分的逻辑关系要清晰，语句之间要自然过渡，避免出现逻辑错误或跳跃。分析“表情丰富、语言生动”表情丰富通过表情来增强语言的感染力，使语言更生动有趣。语言生动使用生动的词语、修辞手法，使语言更加形象、具体、有说服力。学习语言生动技巧比喻用大家都熟悉的事物来比喻要表达的事物，使语言生动形象，更易理解。拟人把事物拟人化，赋予其人的性格和感情，使语言更生动有趣。排比用三个或三个以上结构相同或相似的句子来表达同一个意思，使语言更有气势，更有感染力。练习语言生动1情景模拟学生可以根据不同的情景，尝试用生动的语言表达自己的想法和感受。2角色扮演通过扮演不同角色，学生可以更深入地体会语言的生动性。3故事创作鼓励学生用生动的语言创作故事，并与其他同学分享。推荐语言生动范例例1“你昨晚看球赛了吗？精彩极了！C罗一记漂亮的射门，球像一颗流星一样飞进球门，全场观众都沸腾了！”例2“我今天去书店，发现了一本有趣的书，书里的人物栩栩如生，情节跌宕起伏，真是让人爱不释手。”板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。可以采用以下设计：将“话须形象才动人”作为板书的中心，并用醒目的颜色标注。在中心内容的下方，列出“生动”和“语言生动”两种表达方式。在“生动”和“语言生动”的下方，分别列出相应的表达技巧，例如：比喻、拟人、排比、反问等。多媒体应用设计运用多媒体教学，可以使课堂更生动，更吸引学生注意力。例如，可以用PPT展示图片、视频、音频等，来帮助学生理解和记忆知识点。还可以用动画、游戏等方式，让课堂更加活泼有趣。课堂提问设计引导思考通过问题引导学生思考，加深对教材内容的理解和掌握。活跃课堂巧妙的提问能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。检查效果通过提问检验学生对知识点的掌握程度，并及时反馈。学生参与设计课堂提问鼓励学生积极提问，引导他们思考和探索。小组讨论