旅游线路设计实训教学改革的探索 .pdf

【摘要】本文分析了在旅游线路设计实训课教学中出现的问题及其成因就

如何改进旅游线路设计实训课的方法作了探讨期待对该课程的教学改革起到促

进作用。

【关键词】旅游线路设计实训教学探索

一、旅游线路设计教学中存在的问题及形成原因

（一）老师理论强从业经验少

旅游线路设计有其基本原则这些原则学生在理论课学习时已掌握甚至有

的学生还能滔滔不绝的背诵出来但怎么将这些原则统筹考虑综合应用到实际

案例中去许多教师感到十分为难因为他们业经验不足很少、甚至没有做过

完整的旅游线路设计。这和高校教师来源有关。

在大多数高校旅游管理专业的教师都是从学校到学校尤其是高学历的硕

士、博士他们在学校学习期间可能在企业有过短暂的实习、调研工作。毕业

后直接去高校任教企业从业经历少这样在实践教学过程中就感到力不从心。

（二）照猫画虎多创新思维少

旅游线路设计实训课检验、考核教学效果的方法就是学生自主设计一套旅

游线路学生必须在教学的各个子项目中完成一定要求的作业。在教学中我们

发现学生经常会参考网上的公布的一些旅游线路照猫画虎修修补补改头

换面完成一套线路设计。有创新思维的作品很少出现。

原因是学生完全没有企业工作经验不能将旅游线路设计的原则、流程和企

业要求、市场诉求有机的融合在一起。只能停留在借鉴、仿照这个层次。影响了

创新思维的培养和发展。

（三）纸上画饼多可操方案少

既然是实训课也不可能将学生的成果一一检验。因此学生在完成一套旅

游线路设计时根本不考虑能不能实际操作他们会不计成本尽可能做的花里

胡哨以期获得好评。究其原因可能和学生的阅历有关。常言说“不当家不知

柴米油盐贵”学生的经济来源来自于家长他们对社会的了解不深经常设计

出各种“看着高大上实际难操作”的线路。有的行程时间安排不切合实际有的

报价高的离谱曾有学生做过“一顿自费饺子宴人均消费二百元”的方案。

对于旅游线路设计实训课的教学我们一直在探索不断的总结经验和不足。

二、旅游线路设计教学改革的探索

（一）加强校企合作充实师资力量

我们走校企合作之路实现校企优势互补最大化选派老师去企业进行中长

期专兼职工作培养双师型老师。两位老师考取旅游规划设计师资格证并参加

陕西一些旅游景点的规划设计工作多位老师从事过导游业务工作。所有担任课

程的老师均有企业从业经验。另外我们聘请西安中旅国际旅行社有限责任公司经

理西安千策电子信息科技有限公司经理给学生进行实际案例分析教学。通过专

家、名师进课堂的教学手段提高学生对旅游线路设计工作的认识搞清楚市场

需求什么怎么才能将旅游资源合理的利用设计出符合市场规律的优质的旅游

产品。

（二）更新教学手段培养创新思维

在教学手段和教学方法上我们也做积极的改进和探索坚持以教师为主导

学生为主体人人参与的教学理念。在实训过程中将学生分成若干小组每个

小组都要对设计方案进行小组讨论集思广益发挥特长培养学生独立思考、

相互合作的团队意识积极培养学生的创造性思维。在课程初期学生对一切显

得陌生为了使学生对旅游线路设计有一个宏观了解我们采用新兴的多媒体传

播手段向学生传播音频、视频、图像文字资料。向他们展示往届学生的优秀作

品提高他们文案设计方面存在的文笔欠缺排版混乱设计布局不佳等问题。

要求学生逐渐掌握美图秀秀、会音会影、Photoshop等制作软件的应用。布置

学生做客流调查、价格查询等活动。

（三）进行实际考察检验设计方案

在学校实训的同时我们还注重进行现场教学。带领学生去翠花山世界地质

公园、兵马俑、华清池、陕历博、西安碑林、乾陵、袁家村等旅游目的地进行实

际考察现场教学检验学生的旅游设计方案。经过实际行程的检验同学们找到

了自己在设计方案中出现的各种漏洞和不足。有的同学发现自己设计方案在行程

安排上与实际活动有较大出入;有的再产品报价上明显偏高。例如产品计价应包

含交通费用、住宿费用、导游服务费用、保险费用、景点费用、